篮球模块教学计划（共18课时）　.pptVIP

福建省教育厅 江仁虎（350003）;1、模块是构成普通高中课程的三个层次之一（学习领域、科目模块）。 2、模块是一个完整的学习单元。 国家普通高中课程指出：模块：每个科目的下位由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑关系。每一模块都有明确的教育目标并构成相对完整的学习单元。 课程规定的六个运动技能系列和1个健康教育专题系列就是7个大的模块，而在六个运动技能系列的每个系列中还可分成若干个小的模块，比如，六个运动技能系列可分为诸多的模块：;（1）系列1球类：模块（篮球）、模块（排球）、模块（足球）、模块（羽毛球、乒乓球）； （2）系列2体操类：模块（双杠）、模块（单杠）、模块（技巧）； （3）系列3田径类：模块（跑）、模块（跳）、模块（投）； （4）系列4水上或冰雪类：模块（蛙泳）、模块（自由泳）、模块（仰泳）； （5）系列5民族民间体育类：模块（南拳）、模块（太极拳）、模块（棍术）； （6）系列6新兴运动类：模块（攀岩）、模块（轮滑）、模块（定向）、模块（街舞）。;1、模块教学与单元教学 传统的单元教学，一般是以教材的某一段落或系统作为一个单元，即小单元教学，每个单元安排3-4个学时，而如今的模块教学是按系列或类别作为一个完整的学习单元，一个模块规定有18个学时。 在现实教学中，模块教学包含着小单元教学。假设，我们把安排有18个学时学习的模块称为大单元，那么，在大单元教学中可以由几个小单元教学组成，有的学者把它称为模块单元教学。这也是符合教育厅有关文件精神的。 模块教学是对单元教学的继承与发展。; 在制订模块计划时应注意以下三个方面： 第一，要正确理解教学模块。高中体育与健康课程提倡以围绕目标组合内容的教学模块为基本单位组织和实施体育与健康教学。 第二，要明确制订模块计划的步骤：首先应根据《标准》中提出的五个方面学习目标，结合各专项的特点，对目标进行细化（具体化），排列出各教学模块的学习目标；其次选择与安排学习内容，教师根据模块学习目标，充分考虑学生的兴趣、爱好和体育基础，结合各校场地、器材情况及季节气候的特点，具体选择与安排学习内容；其三合理制订模块教学进度，根据学生达成目标的需要，制订出每次课学习目标、教材重难点及教学手段，形成相对完整的学习内容体系。 ;水 平 五 计 划;（2）案例 案例1：模块教学计划案例： 篮球模块教学计划（共18课时）;模块教学目标： 1、激发学生的学习兴趣，引导每个学生积极参与学习。 2、关注国内外重大的篮球赛事，掌握三人制比赛所需的基本运动技能，并形成自己的特长。初步掌握篮球运动损伤处理方法。 3、关注自己的健康状况，通过篮球运动全面发展体能，特别是较薄弱的体能方面。 4、在活动过程中不断体验成功和快乐，建立学习的自信心；能够在比赛中控制自己的情绪。 5、能够与同伴较好合作，并表现出良好的角色形象。;案例2： 水平五篮球模块单元教学计划（共4课时）;跳 投; 四川省某所国家级示范高中，该校是四川省体育场馆建设、器材配备最好的学校之一，有一个400米田径场，4个篮球场，4个排球场，20台乒乓球台，有体育馆游泳池各一座，还配备有丰富的体育器材；学校有9名体育教师，其中特级教师1名，其余均是体育院系本科毕业、专业多元配置的中青年教师。应该说，该校配备的体育教学资源已达到实施新《课标》的必备条件。 该校实行目标统领下的课程学习内容必修和选修制度。以素质教育、终身体育为基本观念导向，以全面完成学校体育多元教学任务、实现学校体育教学目标为基本目的，以促进学生主动、自主学习为基本出发点，以帮助学生完成11个学分为落脚点。; 该 校严格按照《课标》的要求，将运动技能学习内容划分为六个系列 ，即球类项目、体操类项目、田径类项目、游泳类项目、民族民间 体育类项目、新兴运动类项目，在六个系列里根据学校教师的专业教学指导特长设置了34个学习内容模块（如篮球 、排球 、接力跑 、短距离跑 、单杠 、等），每个学习内容模块根据其学习难度、季节性限制（如游泳）等因素分别安排9个学时和18个学时，学生系统学完一个模块且成绩合格就可获0.5或1个学分。还要求学生在田径类项目必修1个学分。基于此 ，该校将原每周2节体育课改为必修课1节（按班级授课制），选修课1节（打破年级界限选项授课），各年级各班每周还设1节体育活动课（选修课性质，打破班级界限选项授课）保证了各年级各班每周3节体育课时。; 必修课安排在每周星期一 、二 ，采用教学班组织上课；选修课安排在每周星期三 、四 、五上课 ，采用分专项教学点组织上课；活动课以年级为单位安排在周一至周五下午上课。并且作出如下规定：1.在整个高中阶段，每个模块只