研究生心理状况与主观幸福感的关系研究.doc

研究生心理状况与主观幸福感的关系研究 ——以XX大学为例 摘 要：本论文主要是对研究生心理状况和主观幸福感的之间关系进行研究。方法：运用调查问卷法和SPSS数据统计与分析,对142名研究生心理状况与主观幸福感的现状及关系进行研究，最终得出了研究生心理状况与主观幸福感之间的关系。结论：（1）1 引言 如今的社会是一个高速发展的社会，在经济的高速发展过程中，我们更要有一个和谐的社会环境，然而一个和谐的社会又需要社会的每个成员都有着积极的幸福体验，这就需要我们对主观幸福感有一个很深的了解和探索，随着人们生活水平的不断提高，在物质财富不断满足的同时，我们更加的重视自己的精神需求，越来越关注自己的幸福水平，也就是本文所说的主观幸福感。近几十年，积极心理学的兴起，推动了人们对自我主观幸福感的了解，大学生是一个特殊的群体，他们面临着从一个学生向一社会人的角色转变。现在的大学生在面对就业，感情等问题的时候，将自己的生命作为代价的例子多之又多。如果这一情况得到了改善，社会的稳定将得到进一步的发展，人们的生活也会得么进一步的提高，立足于这一点，本文从影响大学生幸福感的因素之一家庭环境出发，以生活质量综合评定问卷与家庭环境量表中文版为工具，对两者之间的关系进行研究。希望能对大学生的以上现状的缓解做点贡献。 1.1主观幸福感的内涵及研究现状 1.1.1主观幸福感的内涵 主观幸福感是来度量个人和社会生活质量的一种重要的综合性心理指标，是一个人通过将自己的生活状态与自定的标准的比较的一种整体评估。 早年，Wilson（1960）对个体的幸福感的来源提出了两点假设：（1）需要的及时满足能够产生快乐，需要得不到及时的满足就会导致不快乐；（2）需要满足到何种程度才能带来快乐，要看个人的适应水平和期望水平，而这些又受一个人的过去经验，与他人的比较的影响。[1]正是这个理论的提出才大大地推动了幸福感的研究。 对于幸福感的界定，心理学家也都有着不同的看法，主要是从以下几个方面来定义的：（1）认知评价幸福感，这个观点认为幸福感就是个体对自身生活满意程度的评价。Neugarten编制的“生活满意感指数”量表和Cantril编制的“自我标定梯形量表”，都是从这个定义出发的；[1]（2）情感体验来确定幸福感，这个观点认为幸福感是正性情绪和负性情绪平衡的结果，Bradburn(1969)编制的情感平衡量表和Watson编制的积极与消极情绪量表都是从这个角度来定义幸福的；[1]（3）从心理发展意义上来解释幸福感，也就是说一个人在充分发挥自己的潜能后的完善体验，“这种观点涉及到了幸福感的内在根据和外在表现，不同于以往的观点。”[2] 本文是从情绪体验这个角度来研究的。 1.1.2主观幸福感的研究现状 目前对于主观幸福感的研究主要是从以下几个方面来进行的： 就研究对象而言，研究对象主要是集中于老年人和青少年两个特殊的群体，例如心理学者杨绍清研究发现城镇初中生中男生比女生的幸福感更多；他们在家庭收入家庭氛围上面有显著性差异。另外，心理学者尹志红对老人的主观幸福感与体育锻炼的关系的研究发现，老年人的体育锻炼有利于正性情绪的增多和负性情绪的减少。[3] 就研究工具而言，以前学者的研究主要都是采用的整个量表，对研究对象的幸福感进行综合的测量，例如心理学者黄金花的对江西省中学生幸福感的研究中，就是用苗元江（2003）编制的《综合幸福问卷》来对中学生的幸福感进行测量的，这个量表主要包括主观幸福感和心理幸福感，研究结果表明，要提高中学生的幸福感就得建立良好的师生关系，开展多样的活动，采取民主的教育方式，创造一个良好的家庭环境，为自己确立一个合理的计划和目标，不断的塑造自己的人格。[4] 1.2有关研究生心理状况的研究现状 研究生阶段是青年处在人生发展的关键时期，研究生生作为我国文化层次较高的年轻群体，他们富于理性、敏感、激情，更富于创造性、挑战性。但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题，他们往往不知所措，容易产生各种不定的心理反应。 近年来，许多学者采取各种方法对大学生的心理健康状况进行调查研究，结果表明，我国当代研究生生的心理健康状况并不尽如人意，而且有相当数量的在校学生存在不同程度的心理健康问题，有的已经出现了非常严重的心理障碍。2002年2月23日，清华大学学生刘海洋在北京动物园向五只黑熊泼洒硫酸，致使黑熊严重烧伤。2004年2月23日，云南大学生物技术系学生马加爵与同学玩牌时发生摩擦，因无法忍受同学的指责，将四名同学杀害后潜逃。另有还发生了多起在校大学生因心理问题而跳楼的事件，当代大学生的心理健康问题引起社会各界的广泛关注。这不仅对我国高等教育提出了严峻的考验，而且对构建