13临3,4病理理论教暗母1-9.docVIP

郑州澍青医学高等专科学校 教 案 科目： 病理学 部系： 基础医学部 专业： 临床医学 年级： 13临床3,4班 任课教师： 张海林 郑州澍青医学高等专科学校教案（首页） 专业 临床医学 学科 病理学 教学层次 专科 班级 13临床3,4班 授课日期 本次课时 总课时 3／50 课题名称∕课程类型 绪论 细胞、组织的适应／理论课 教材（名称、主编、出版社、版次、出版年） 《病理学与病理生理学》 王斌 陈命家主编 人民卫生出版社 第六版 2009年． 教学方法及手段 多媒体辅助讲授法 教具 多媒体 课件 目的要求 掌握肥大、增生、萎缩、化生的概念；萎缩的病因分类。 熟悉病理学的研究对象和任务、在医学中的地位、基本内容、研究方法、观察方法和新技术应用。 本课重点 病理学的概念和观察方法，肥大、增生、萎缩、化生的概念。 本课难点 病理学的研究方法、学习方法；化生的概念。 教 学 进 程 导入新课 复习正常人体解剖及生理学概念，导入病理学概述。 通过损伤与抗损伤的力量对比，引出适应的概念。 教学内容的时间分配 病理学的内容和任务 （15分钟） 病理学在医学中的地位 （10分钟） 病理学的研究方法 （20分钟） 病理学的学习方法 （10分钟） 适应的概念。 （10分钟） 肥大、增生的概念 （20分钟） 萎缩的概念及病因分类。 （30分钟） 化生的概念及举例。 （20分钟） 本课总结 本次课主要介绍病理学的研究对象和任务、地位、基本内容、研究方法、观察方法和新技术应用。理解病理学学习的发展观点和辩证思想。 通过适当举例，让学生充分理解和掌握适应的概念及其各种表现。 授课教师 张海林 职称 讲师 教研室主任审查意见 （签章） 郑州澍青医学高等专科学校教案（续页） 教学内容概述 备注 绪 论 一、病理学与病理生理学的任务与内容 病理学 是研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的医学基础学科。 二、病理学与病理生理学在医学中的地位 是介于基础医学与临床学科的桥梁课。 临床：活检、尸检、细胞学检查。 三、病理学与病理生理学的研究方法 （一）病理学主要研究方法： 1.活体组织学检查 2.尸体解剖 3.细胞学检查 主要用于检查恶性肿瘤。 4.实验病理学研究： （1）动物实验。 （2）组织培养和细胞培养。 四、病理学的观察方法 （一）大体观察。 （二）组织和细胞学观察：HE。 （三）组织化学和细胞化学检查（特殊染色） （四）免疫组织化学观察： （五）超微结构观察。 五、病理学与病理生理学的发展简史 自学。 细胞、组织的适应 萎缩：已发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小（可伴细胞数量的减少）。萎缩 的器官常伴间质增生。萎缩分为生理性和病理性两类，后者发生的原因有： (1) 营养不良；(2) 持续压迫；(3) 废用；(4) 神经损伤；(5) 内分泌失常 萎缩的器官体积均匀地缩小，重量减轻，功能降低。 肥大：细胞、组织和器官体积增大,有生理性和病理性两类。（可伴细胞数量增加），重量增加，功能增强，在病理情况下有代偿意义，当代偿超度时就会走向反面，发生代偿失调。 增生：实质细胞数量增多，并可导致组织、器官增大；常与激素刺激或局部功能代偿有关。增生可表现为弥漫性和局灶( 结节 )性两类。 化生：一种分化成熟的细胞因受刺激因素的作用转化为另一种分化成熟细胞的过程。 常见的类型有： (1) 鳞状上皮化生：见于支气管、宫颈等处的粘膜上皮。 (2) 肠上皮化生：见于慢性萎缩性胃炎。 (3) 结缔组织化生：如纤维组织化生为骨或软骨组织。 化生的概念可帮助加深对疾病的理解，如支气管粘膜上皮鳞状化生，既可增强局部 抗病能力，也会削弱粘膜自净能力；可理解为什么该处能产生鳞状上皮癌。 郑州澍青医学高等专科学校教案（尾页） 作业 1.名词：活体组织检查 细胞学检查 萎缩 变性 化生 2.病理学的任务、在医学中的地位。 3.病理学的诊断及研究方法。 4.适应的