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浅谈新课改下青少年德育教育 摘要：随着社会上青少年犯罪形式的日益严峻,我们不得不思考造成这种现象的原因——青少年道德教育的缺失。目前,我国有两亿多中小学生,他们是21世纪我国社会主义现代化建设的生力军,他们的素质尤其是思想政治素质如何,直接关系到我们国家和民族的未来,关系着社会主义现代化建设事业能否实现,这就迫切需要加强小学生的德育工作。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的第三条“深化教育教学改革,扎实推进素质教育”强调,要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。 关键词：青少年 德育教育 社会道德 家庭教育 学校教育 正文：市场经济的不断深入和科技的飞速发展﹐以及网络的日益推广与普及等一些社会现实,迫切要求教育培养出具有高品质﹑高能力﹑高素质的现代化人才。然而,在我们努力培养高能力学生的同时,我们会越来越清晰的发现：德育教育在教育中的缺失以及由此带来的问题和严重危害。结合当前的新形势,我们将做一下分析。 一、现实依据 具体体现 （一） 青少年道德观念的缺失 根据辩证唯物论中,社会意识是社会经济和社会政治在思想文化领域里的反应。随着市场经济改革的不断深入和网络化的迅速发展,我国社会的社会观念也随之发生了巨大的变化。毋庸置疑,经济体制的改革在很大程度上确实促进了我国社会道德的更新发展、日益开放；但是,它同样也有一些不可避免的消极因素。例如它在不同程度上诱发的“红包现象”“权钱交易”“有偿救人”等一系列违背功德的行为。 青少年正处于身体、生理和心理的发展时期,他们的可塑性很强。在这种社会深刻变化的特殊时期,容易造成他们道德观念的盲目与道德行为选择上的困惑。如若不加以正确的舆论引导和思想政治教育,会导致其养成不良的行为习惯,甚至违法犯罪。 然而,从目前社会现实来看,部分青少年的思想观念已经扭曲,具体表现为：首先是中学生德育对象的思想表现错位。一些人的人生观、价值观取向发生倾斜，拜金主义思想抬头。有些学生在对待个人与环境,人与人等关系上“唯我”；他们甚至认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人，是十足的“傻子”；“一切向钱看”，“伸手要钱，出门讲价”；不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心；形成塑造自我形象上的“盲崇”心态，他们模仿生活上的“阔气”、“洋气”、“怪气”，言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸气”。在对待正面事物上存在抵触心态，他们竖起拒绝正面事物的心理屏障，不屑追求知识，嘲讽打击好人好事。 其次, 法纪观念和社会公德趋于淡薄，极端个人主义思想明显抬头。打架斗殴，动辄抽刀；拉帮结派，成立团伙；语言粗鲁，胁迫恐吓；贪玩赌博，屡禁不止；为了个人利益情愿损害他人或集体的利益。不爱护公物和公共卫生。 （二）青少年道德行为的缺失 1、在传统的道德观念的指导下,见老师问好是校园文化独特的风景线。而如今,在社会道德观念变革的现在,这种现象亦逐渐消失,取而代之的是“以我为中心” ,见到老师不理不睬,不闻不问,更有甚者在不满于老师的批评教育时辱骂殴打老师。作为教育者,我们不禁要问：这究竟是什么原因？ 2、读书风气淡薄。现在学生上学的目的不明确,大多人认为“这只是我必须经过的阶段” “是父母让我来的” ；另外,由于当今社会就业压力过大的现实,一些学生认为上不上学,考不考大学都一样找不到工作。为此,他们似乎更愿意沉迷于网络、游戏。 二、 综合分析 探寻原因 对于上述问题,原因是多方面的。从社会这个大环境来说,有社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素；从单位个体来说,有主观原因也有客观原因。下面我们将具体分析： 首先,从社会方面来说：一方面,社会主义市场经济的改革在社会意识形态领域里产生了巨大影响。它虽然在很大程度上促进了人们思想开放,开拓了人的视野,活跃了人的思想；但同时,也带来了一些负面效果,如拜金主义、享乐主义,使得一部分年轻人产生消极的人生观和价值观,不思进取；另一方面,由于社会就业压力大,大学生研究生毕业了也找不到工作的现实,让他们觉得上学也不能改变命运,于是这种消极思想就加重了“学习无用论”。 其次,社会文化的消极影响。社会文化是指通过报刊杂志、文艺作品、广播、电视等传递的各种信息。它是促使中学生社会化的客观条件之一。不良的社会文化也会导致中学生的德育问题。一是社会上一些不法分子对中学生进行教唆、引诱，使中学生的德育行为失之规范；二是某些低级、庸俗的社会文化对学生潜移默化的影响，一些中学生盲目模仿资本主义颓废派的穿着打扮，哼唱低级庸俗的下流小调，盲目模仿影视中的打斗、凶杀、色情行为；三是网络环境的不良影响，致使学生迷恋网吧，成天上网聊天、游戏，特别是一些不法网吧经营者为了牟取暴利，还传播一些色情、暴力的图片和文字。部分学生由于长期处于某种不良环境，耳闻目睹