英语Module9教案（外研社三年级起点五年级上）.doc

Module 9?Unit 1 Are you feeling sad? 一、教学目标 语言知识目标: 1）能理解并掌握本课单词：feel, nothing, secret, surprise, miss, bored, angry, sad, tell 2) 学习掌握本课的重点句型：能理解并会运用Are you feeling sad /bored/angry/happy?Is he/she feeling sad? 并能运用Yes和 No 或者运用Yes,he is./No,he isn‘‘t.回答。 会用What‘‘s the matter?来询问别人发生了什么事情。 语言技能目标：能根据图片或实际情况，熟练运用Are you feeling …?/ Is he/ she feeling …. ?来询问他人感受的语句并回答。 情感目标：培养学生有爱心、学会关心他人、爱护他人。 二、教学重点、难点 重点： 1）能理解并掌握本课单词：feel, nothing, secret, surprise, miss, bored, angry, sad, tell 2) 学习掌握本课的重点句型： 能理解并会运用Are you feeling sad /bored/angry/happy? Is he/she feeling sad? 并能运用Yes,he is./No,he isn‘‘t.回答。 会用What‘‘s the matter?来询问别人发生了什么事情。 难点：灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受，以及用英语询问他人的情绪状况。学生会运用Are you feeling sad /bored/angry/happy?来询问对方的感受过渡到会运用Is he/she feeling sad? 来询问他人的感受。 三、教学准备：教学卡片、点读机、，挂图。 四、教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song:If you are happy and you know it ,Clap your hands. Ss sing and do the actions. 【设计意图】课前齐唱英语歌曲是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，它既可活跃课堂气氛缓解学生的紧张情绪，又能使学生尽快进入英语学习状态。 Step 2 presentation T:You sing very well. I‘‘m felling very happy.Are you felling happy? 板书：I‘‘m felling very happy. Are you felling happy? S1:Yes. 教师出示单词卡片feel，让学生猜测它的词义，并教读，着重教字母组合ee的发音。 T：If you are not feeling happy.You can say No. S:No. 板书：No. T(ask some students)：I‘m feeling happy. Are you feeling happy? (师生、生生、生师之间练习) 当有学生回答No,I‘m not. T:What‘‘s the matter? 学生会说：“没什么。” T:（帮助学生说）Nothing. 出示单词卡片Nothing. 并领读：What‘s the matter? Nothing. 【设计意图】以此为例，教给学生记忆单词的方法，为学生掌握学习方法进行自主学习打基础。 T： I lost my pen. I can‘t find it . Now I‘m feeling—(师扮生气状) S:sad. T指向会说这个单词的学生You are very good. Can you be a teacher and teach us the word? 【设计意图】让会说的学生当小老师，改变老师传授知识的常态，既让小老师有自豪的心理体验，又能激发其他学生好好学习。 T：I have nothing to do. I‘m feeling bored.教师做出无聊的表情和动作。 T：Are you feeling bored? S2：Yes./ No. 教师指着S1并询问全班学生Is he/she feeling bored? 板书并反复强调Is he/she feeling bored? 启发学生回答Ss: Yes,he is./No,he isn‘t.板书并教读Yes,he is./No,he isn‘t. 学生和前后或左右的同学相互调查？Are you feeling angry? S3：Are you feeling bore