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渤海大学成人教育学生毕业论文 英语课堂教学实践的反思效益 所学专业 汉语言文学 入学年度 2010年 学习地点（函授站） 建 昌 学生姓名 谷 耀 文 指导教师 完成日期 2011年10月 目 录 摘 要……………………………………………………………………………………(1) 引 言……………………………………………………………………………………(2) 一、确定反思的内容：…………………………………………………………(2) 二、把握教学反思的过程 ： ………………………………………………(4) 三、把握有效反思的途径： …………………………………………………(6) （一）常记反思日记（二）三人行必有我师…………………………………………………………(7) （三）论坛观摩发言 ……………………………………………………………(7) 结 语……………………………………………………………………………………(7) 参考文献………………………………………………………………………………(9) 小学英语课堂教学实践的反思效益 [摘要]：教学反思能力是一个高素质的现代英语教师所应具备的重要能力之一。但这种能力并非与生俱来或随时间流逝自然提高的，它需要教师在实际的教学过程中有意识、有计划、有步骤地加以培养和发展。小学英语教师清楚地认识，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平，同时运用正确的方法进行反思活动[Abstract]: reflections on the teaching ability is a highly qualified teacher should have one of the important capabilities of modern English. But this ability is not innate or natural improve as time goes by, it requires teachers in practical teaching in the process of conscious, planned, systematic training and development. As a primary school English teacher I clearly recognize that reflection on the benefits of English classroom teaching practice, and constantly improve their own reflection in the actual reflection of teaching process ability and teaching ability, at the same time with the right methods to reflect activity in order to improve the teaching effect. [关键词]：小学英语课堂教学教学效益[Keywords]: primary English 、teaching efficiency of classroom teaching effective ways 引言：提到反思，我们要清楚的明白它的定义：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。推及到教学中，反思有着更为深厚的内涵。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 　　，现代英语教学中，反思能力是一个高素质的英语教师所必须具备的一项能力，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。可以看出，英语教学的反思，已不简单是教学经验的总结，它是伴随着整个小学英语教学过程的监视、分析和解决问题的活动有意识地、有计划地自我培养和自我提升。那么，作为一个小学英语教师，怎样形成并发展自身的教学反思能力我想谈谈自己的一些还很粗浅的想法。教学反思绝不是通常所说的静坐冥想式的反思，并不是一个人独处放松和回忆漫想。古语说有的放矢，教学反思应是一种具有指向性、针对性的行为，是一种需要认真思索乃至极大努力的过程。 依据课程标准的要求和新教材的特点，我认为以单元话题为中心，分层递进，有效整合单元教学，能提高课堂实效，并且在三年级下册进行了三单元13、14课整合教学的尝