闽江学院本科教学工作合格评估自评报告.docVIP

本科教学工作合格评估 自评报告 闽 江 学 院 二〇一二年十一月  关于报告中数据截止时间的说明 1.除特别说明外，本报告的数据按照《全国高校教学基本状态数据库数据项内涵说明》中关于统计时点的说明为依据。 2.“近3学年”：指近3个学年（即2009-2010学年、2010-2011学年、2011-2012学年）的数据。学年时间节点为当年9月1日至次年8月31日。 3.“近3年”：指近3个自然年（即2009年、2010年、2011年）的数据。自然年时间节点为当年1月1日至12月31日。 4.“XXXX年”：指截至当年度12月31日的数据。 5.“现有……”：指截至2012年10月31日的数据。 目 录 第一部分 学校概况 1 一、学校基本情况 1 二、实施“按发展需要培养人”的教育战略，办学特色逐步显现 4 （一）注重产学关联，走服务地方之路 4 （二）汇聚优质资源，走开放办学之路 5 第二部分 本科教学工作状况 8 一、办学思路与领导作用 8 （一）合理确定办学定位 8 （二）充分发挥领导作用 8 （三）牢固确立教学中心地位 9 （四）积极创新人才培养模式 10 二、教师队伍 13 （一）注重协调发展，促进结构优化 13 （二）重视师德建设，营造育人氛围 14 （三）增强责任意识，提高教学水平 15 （四）实施人才强校工程，做大做强师资队伍 15 （五）重视实验队伍建设，提高实验教学水平 17 三、教学条件与利用 17 （一）教学基本设施齐全 17 （二）经费投入力度加大 20 四、专业与课程建设 21 （一）专业布局趋于合理，特色初步显现 21 （二）完善人才培养方案，确保教学运行规范化 23 （三）丰富课堂教学内容，推进课程资源建设 24 （四）推行教学方法多样化，改进学习评价方式 25 （五）重视实践教学，增强教学效果 26 五、质量管理 29 （一）管理队伍结构与素质不断优化 29 （二）管理制度逐步规范 29 （三）教学质量监控体系日趋完善 29 六、学风建设与学生指导 33 （一）落实学风建设举措，营造良好学习氛围 33 （二）开展校园文化活动，增强学生综合素质 34 （三）加强六支队伍建设，构建坚实组织保障 34 （四）实行分类指导服务，促进学生成长成才 35 七、教学质量 37 （一）发挥思政育人作用，提高学生思想品德水平 37 （二）夯实基本理论基础，增强学生专业能力 38 （三）促进身心健康发展，提升学生人文素养 40 （四）师生综合评价良好，提升学校美誉度 40 （五）毕业生就业率较高，就业质量稳步提高 41 第三部分 存在问题及改进措施 43 一、办学思路与领导作用方面 43 （一）存在问题 43 （二）原因分析 43 （三）对策与措施 43 二、应用型本科人才培养模式方面 45 （一）存在问题 45 （二）原因分析 45 （三）对策与措施 46 三、教师队伍方面 47 （一）存在问题 47 （二）原因分析 47 （三）对策与措施 48 四、专业与课程建设方面 50 （一）存在问题 50 （二）原因分析 51 （三）对策与措施 52 五、质量管理与质量监控方面 54 （一）存在问题 54 （二）原因分析 54 （三）对策与措施 56 六、学风建设与学生指导方面 57 （一）存在问题 57 （二）原因分析 57 （三）对策与措施 58 七、教学条件与利用方面 59 （一）存在问题 59 （二）原因分析 60 （三）对策与措施 60 八、体制机制方面 62 （一）存在问题 62 （二）原因分析 62 （三）对策与措施 63 第一部分 学校概况 闽江学院是一所全日制普通本科大学，位于海峡西岸省会中心城市——福建省福州市，实行“省市（福州市）共建、以市为主”的办学体制。 一、学校基本情况 1.历史沿革 学校的前身是原福州师范高等专科学校（创办于1958年）和闽江职业大学（创办于1984年）。习近平同志任中共福州市委书记期间曾兼任原闽江职业大学校长。1999年至2001年期间，福州师专与福建师范大学联合招收8个专业本科生。2000年，中共福州市委、福州市人民政府发出“举全市之力，兴办闽江学院”的号召，成立以市长为组长的闽江学院筹建工作领导小组，把创办闽江学院列为福州市“十五”期间最大的社会事业项目。 2002年，经教育部批准，闽江学院在原两校合并的基础上正式组建；2003年，成立学校董事会，首创以市委书记为董事长、市长为执行董事长的董事会体制，形成了福州市对闽江学院发展的可持续支持机制；2006年，经福建省学位办批准，增列为学士学位授予单位；2009年，在大陆率先实施“校校企”闽台高校联合培养本科人才项目；2011年，经国务院学位办批准，成为全国首批“服务国家特别需求专业硕士学位