回扣题目.PPT

作文审题、立意 一）立意要正确鲜明 　　中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。” 例：一、《尝试》有人写谈恋爱、吸毒等等，得分就很低。 二、《我心中的偶像》港台歌星；（不好，与当代中学生使命格格不入） ( 二 ) 立意要深刻  　　鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。 即：文章切入的口子要小。引导：毛泽东论及打仗：“伤其十指不如断其一指”。作文也是如此。同是800字的文章，切入口小，记叙的人物和事件少，就容易把人物事件写得透切、生动。 如：《成熟》-----只写一个男孩的成熟即可。记叙他承受了几次厄运的打击，终于坚强起来；主旨：坚强起来面对厄运是一种成熟。 “成熟”的 内涵还很多，如宽容、谦逊、善待他人、刚强----文中只写一点，不顾其余，就写得透切。 ( 三 ) 立意要新颖 　　就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。 * * l.同步审视法 思考和分析作文题目，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 同步审视法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视 同步审视法要求简化审题程序，采用扫描的办法，对题 目瞥一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题。 比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，按常规审题的程序是： ①这道题写作的对象是：事。 ②这道题写作的范围是：一件事。 ③这道题取材的范围是：身边的事。 ④这道题题旨的中心是：有趣的事。 ⑤这道题的文章体裁是：记叙文。 通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。 2.化简因素法 化复杂因素为简单因素，化多因素为单一因素 比如《理想和梦想》这个题目就包括了“理想”和“梦想”两个因素。 《树木·森林·气候》这个题目就包括了“树木”、“森林”和“气候”三个因素。 《生活的苦涩与甜美》(台湾省1981年大学联考作文题)，这个题目包括了“生活”、“苦涩”和“甜美”三个因素 化简因素法有两个要领，一是合并同类因素，二是去掉无效因素 同步审视法只要瞥一眼《发生在我身边的一件有趣的》这个题目，瞬间就能做出判断：写一件新鲜的人们喜闻乐见的有意义的事。 把七个思维程序简化为一个，只要抓住一个“趣”字稍加分析，就完成了审题任务。 如：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小 姑娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个坏地方！” “为什么呢，我的孩子?” “因为这里的每朵花下面都有刺。” 不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个好地方！” “为什么，我的孩子?” “因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。 根据所提拱的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600宇。 这是一道给材料的作文题，包含了六个因素： ①母亲，②第一个小姑娘，③第二个小姑娘，④玫瑰园，⑤玫瑰花，⑥玫瑰刺。 第一步去掉无效因素①③ ，第二步合并同类因素④⑤⑥，玫瑰刺长在玫瑰花下，玫瑰花长在玫瑰园，所以因素⑤和⑥都可以合并到④里 。 这样六个因素最后只剩下了两个因素，即第一个小姑娘和玫瑰园。于是审题的目光只需注意一个问题：第一个小姑娘对玫瑰园的看法是否正确? 题旨就在于此：告诉人们必须用全面的观点和辩证的观点看问题。 运用化简因素法审题，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样 比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪