《折扣》评课.docxVIP

《折扣》评课折扣的计算对于培智类孩子来说一直是学习的难点，但也是重点，是生活中必不可少的技能，所以李老师为了让学生可以更好地掌握这一知识点，提高学生的社会适应能力，选择了这一主题作为本节课的教学内容。李老师的这节课，为学生创设了一个健康、平等、宽松、和谐的学习环境，我认为做的很好，下面从以下几方面说一说我的看法：1、教学内容的选择符合学生需求李老师这节课的教学观念比较新，能从学生实际生活需求入手。《折扣》是我校校本教材六年级的数学知识，学生在各大商场或其他场所购物都需要应用折扣方面的知识，是培智学生将来融入社会所需要掌握的技能。2、学情分析确立准确李老师这节课学情分析分析的非常准确，能够针对学生的疾病特点，生理状况，知识基础和现有学习能力，结合本节课的教学内容进行分析，并且李老师能够准确的针对学生的个体差异进行分析。这些准确的分析就为接下来的教学目标和教学策略的设定和实施提供了服务。3、分层设立教学目标，准确严谨在有效准确的学情分析的基础上，李老师根据班级学生的能力和本课需要掌握的知识点设定了适合学生的教学目标，设定A、B两层教学目标，让A类学生能够运用规律快速比较出同样的商品，选择哪种折扣更合适，B类学生不具备独立计算的能力，所以让B类学生通过用计算器计算出合适的商品。合理的教学目标的设定，让本节课的教学有了侧重点，并且也有利于教师把握本节课的教学方向。4、教学过程思路清晰，重过