二年级识字教学案例卢启龙.docxVIP

二年级识字教学案例上新庄镇马场民族小学卢启龙教学内容：茶、泡、饱、袍、鞭、炮教学目标：1、熟练地朗读儿歌；2、认识文本当中的6个生字：茶、泡、饱、袍、鞭、炮3、分清楚他们的读音和字型。学情分析分析：对低年级的学生，识字是最根本的，设定学习目标要针对全体学生，并且要照顾到不同层次的学生。二年级学生已经有了一定的识字方法基础，并且也已经接触过形声字的识字方法，所以本节课以形声字的识字方法来教学。注重的是要把枯燥乏味的形声字识字方法变得生动有趣，使学生产生认识形声字的积极性。以此来激发学生识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。第一步先用加一加的识字方法给基本字“包”加不同的偏旁部首“衤、饣、足、火、氵、扌”转出“泡、饱、跑、抱、袍、炮”等一串同类形声字，列出相应的词语：“泡茶、吃饱、快跑、轻轻抱、长袍、鞭炮”。第二步是出示儿歌让学生借助拼音读一读。认识6个生字，只识不写，要求掌握音、形、义。第三步是从而总结出形声字的特点，掌握形声字的识字方法，增进学习汉字的兴趣。教学过程：加一加识字师：出示“包”字。今天，老师给大家带来了一位老朋友，你们认识吗？生：认识,“包”。师：我们进行一项比赛，谁把“包”用加一加的方法变一变，谁变出的字最多，谁就是孙悟空。生：（情绪高涨）好啊！（学生开始在变字，变出了许多有“包”部的字）师：小组比比，看你们小组谁是孙悟空？（学生小组评价，评出写出有“包”部的字最多的