高效课堂的“四大支柱”.pptVIP

2.2.1 导学案的概念 导学案是由教师在课前编写的指导学生在课堂上学习使用的程序性文案。 2.2.2 导学案的核心价值从“以教为主”转型为“以学为主” 2.2.3 导学案的“导”与“学”“四导”：  目标导学 流程导学 方法导学 时间导学 “四学”： 自主学 展示学 点拨学 达标学 2.2.4 导学案的编制流程（分合六步） 2.2.5 导学案使用的三层境界 2.2.6 导学案的问题诊断与矫正 2.3.1 高效课堂基本模式 2.3.2 高效课堂的15个细节 2.3.3 高效课堂歌诀 满 案 题 海 战 不 休 以 “案” 代 “本” 令 人 忧 导 学 缺 位 成 死 穴 容 量 超 载 课 难 收 问题一 问题四 问题二 问题三 2.3 课堂模式 课堂快乐律 预习—自信—展示—成功—快乐 目标 预习 作业 点拨 展示 能说会道 目标 目标 预习 作业 点拨 展示 恰当 具体 可测 互动 生成 示范 精选 分层 限时 恰当 具体 多样 先组 后班 温故 分层 指导 三维目标记心间， 学展点练四连环。 没有学，没有展， 紧闭尊口不发言。 有了学，有了展， 师生一起再点练。 课堂原本很简单， 模式一变一重天。 2.4 技术与方法 高效阅读技术 高效记忆技术 高效表达技术 转向朝向技术 低声交流技术 聚焦观展技术 双色笔使用术 及时评价技术 延时评价技术 模糊评价技术 2.4. 高效课堂“10大技术” 三、高效课堂的家校配合 3.1 重建“好孩子”价值观 生活 自理 学习 自主 人格 自立 生命 自信 3.2 家长要了解高考中考改革 知识 本位 能力 本位 LOGO 全国教师培训基地 特聘专家 于春祥 高效课堂的“四大支柱” 一、高效课堂密码解读 1.1 关于课堂原点的追问 道 德 原点 本质 规律 道 即 是 德 选 择 即 爱 1.2 高效课堂的价值追求 重天道 行人道 尊学道 1.3 快乐即道德 乐之 智慧 兴趣 好之 灌输 知之 1.4 高效课堂快乐密码 从脑科学的角度分析，只要大脑从事积极的 思维活动，能使大脑产生一种叫做神经肽的物质 ——人称“愉快素”。因此，主动学习不管是其过 程还是结果，都伴随着“幸福美感”体验。从这个 意义上说“快乐是一种物质”。谁能在课堂上让学 生的大脑分泌出“愉快素”，学生在你的课堂上一 定是快乐的。 1.5 高效课堂的快乐通道 探究 合作 自主 快乐 胆识生成机理 肺主气魄 二、高效课堂的四大支柱 2.1 小组合作学习 2.1.1 合作是生命密码 天人合一 教学合一 生生合一 2.1.2 合作的本质互动 《象》曰：天地交，泰。 合 交 吉 2.1.3 合作就是天堂 借问天堂何处有？ 2.1.4 小组合作学习价值 国家课改战略 面向全体路径 合作人格培养 2.1.5 课堂学习的形式转型 告别秧田 回归“面对面” 2.2.6 “面对面”效应 看见是一种温暖 看见是一种提醒 看见是一种激励 看见是一种伙伴 看见是一种安全 2.2.7 合作学习的学程 独学是基础 对学是关键 群学来攻关 2.2 导学案 抽 签 说 课 集 体 定 纲 分 工 编 写 资 源 共 享 组 长 审 定 个 性 创 生 课前 有 预习 课后 有 作业 课前 无 预习 课后 有 作业 课前 有 预习 课后 无 作业 课前 无 预习 课后 无 作业 第一境 第二境 第三境 LOGO