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对例题教学的一些看法 任玉琴 　　例题教学几乎贯穿整个数学教学过程，对于例题讲解的深度，讲解的方法将会在很大程度上影响着学生对数学知识的理解和学习数学的兴趣。因此，要想开发学生智力，大面积提高学生的数学成绩，在平时的教学中，必须重视例题教学。?　　一、明确例题的作用及应采用的解决方式?　　上课所研究的例题，多数是教材中的例题，教师必须知道教材中放置这个例题的作用——想让学生掌握什么知识或技能，进而为例题的目的选择合适的解决方式，例题的作用一般有如下几个方面。?　　（一）巩固当堂所学知识，理顺思路，规范做题步骤?　　巩固本节知识，规范做题步骤是例题最明显的特征，也是最常见的例题类型。如八年级上册分解因式一节，在学习运用平方差公式分解因式时，学习公式“a２-b２=（a b）（a-b）”之后，要求把“4x２-9”因式。这个例题看似简单，它实际上考查的内容包括对平方差公式的理解及做题应采取什么样的方法步骤。对平方差公式的理解一定要让学生用自己的语言表述出来，并结合这个例题让学生说出公式和例题各部分之间应怎样对应和转化。通过这个例题的讲解，应达到理解公式、应用公式、一通百通的目的。通过这个例题的规范步骤，学生明确如何把所要求的题目转化成公式特征来做题，这里实际上还包含着数学的转化思想的渗透。?　　（二）探索新知识，总结新类型题目的做题方法?　　在近几年的教育改革中，教材更新速度也