幼儿建构区游戏活动开展的有效策略研究（孟）.docVIP

幼儿建构区游戏活动开展的有效策略研究 单位：广南县第一幼儿园 姓名：孟照明 【摘要】《3-6岁幼儿学习与发展指南》强调，幼儿教育阶段应该重点培养幼儿的兴趣，以游戏化、生活化的形式开展课程教学。为了使幼儿保持高度的游戏热情，实现幼儿的“做中学”，本文就以建构游戏为探索对象，结合幼儿的年龄特点，依托各类构建游戏，来阐述如何如何科学合理的开展游戏，培养幼儿建构游戏的兴趣，让幼儿可以保持高度的活动热情并从中体验快乐，发展能力，运用《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，选择科学的方法，从而更好的促进幼儿身心全面和谐发展。 【关键词】幼儿园；建构游戏；创造力 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏是幼儿学习和发展的主要载体，而建构区游戏是幼儿游戏的主要类型，也是最常见的游戏形式，通过游戏可以让幼儿感知世界的美妙，认识世界的不同形态，不断调整自己的行为模式和态度。幼儿除了日常生活活动之外，游戏是孩子们的主要活动，他们的生活、学习都在游戏中进行，游戏是孩子们学习和发展的载体，是快乐成长的源泉。根据建构游戏的特点，合理地安排建构游戏材料进游戏课堂，保持幼儿对游戏的兴趣，对幼儿的行为发展至关重要。 一、精选适宜的材料 游戏材料是幼儿开展结构游戏的物质基础，也是丰富活动内容，调动幼儿游戏积极