物理图表专题.DOC

专题复习 物理“图表” 学习目标 1、会识别图像、数据所表示的物理意义； 2、学会通过借助于图像、数据手段解题，能从图表中获取信息挖掘条件； 3、能对实验所得图像、数据进行分析、处理、得出结论。 知识点击 近年高考中图象、表格、数据出现的频率较高，尤其在选择题、填空题、实验题中。有关试题的设计意图由注重对状态的分析转化为注重对过程的理解和处理。用图象、表格、数据处理实验试题已是上海高考命题的一种趋势。 在高考的能力要求中“能应用图象进行分析”，图象表达是处理物理问题能力的一个重要方面。在历次的高考中，均有一定数量的图形考查题出现，且占有相当大的比例分值，所以学会识图，画图和用图就变得尤为重要。 1中学物理中涉及到的重要图象 力学中主要包括位移时间图象（s-t图象）、速度时间图象（v-t图象）、振动图象x－t图、波动图象y-x图等;电学中的电场线分布图、磁感线分布图、等势面分布图、交流电图象、电磁振荡图象I-t图等；还有气体图象p-v图、v-T图、p-T图等；在实验中也涉及到不少图象，如验证牛顿第二定律时要用到a-F图象、a－1/m图象，用“伏安法”测电阻时要画出I-u图象，测电源电动势和内阻时要画u-I图，用单摆测重力加速度时要画出的T2-L图等；在各类习题中图象问题也是频频出现，更有些图象是教材中未曾出现过的，如力学中F-t图，电磁振荡中的q-t图，电磁感应中的Φ-t图、E-t图等。 2对图象意义的理解 首先应明确所给图象是什么图象，即认清图象中横轴、纵轴所代表的物理量及他们的关系，特别是对那些图形相似，容易混淆的图象，更要注意区分。例如振动图象和波动图象，s-t图象和v-t图象等。 要清楚的理解图象中的“点”，“线”，“斜率”，“面积”的物理意义。如在速度时间图象里： A“点”的意义：图象上的任一点表示这时物体的速度。 B“线”的意义：任一段线段表示在一段时间内物体速度的变化量。 C“斜率”的意义：“斜率”表示物体的加速度。 D“面积”的意义：图象围成的“面积”表示物体在一段时间内发生的位移。 E“截距”的意义：截距表示物体出发时的速度，横轴截距表示物体出发时距计时起点的时间间隔。 3应用图象解题的意义 （1）用图象解题可使解题过程简化，思路更清晰 图象法解题不仅思路清晰，而且在很多情况下可使解题过程得到简化，比解析法更巧妙、更灵活。在有些情况下运用解析法可能无能为力，但是图象法则会使你豁然开朗。 （2）利用图象描述物理过程更直观 物理过程可以用文字表述，也可用数学式表达，还可以用物理图象描述。而从物理图象上可以更直观地观察出整个物理过程的动态特征。诚然，不是所有过程都可以用物理图象进行描述的，但如果能够用物理图象描述，一般说来总是会更直观且容易理解。利用图象描述物理过程一般包括两个方面： A将物理过程表述为物理图象； B从物理图象上分析物理过程； C物理图象可以使抽象的概念直观形象，动态变化过程清晰，物理量之间的函数关系明确。图象法在物理解题中的应用很广。 定位前测 1、图AB是某电场中的一条电场线，若正点电荷从A点以某一初速沿电场线从A到B，运动过程中的速度图线如下图所示，则A、B两点场强大小和电势高低关系是怎样的？ 2、矩形导线框abcd放在匀强磁场中，磁感线方向与线圈平面垂直，磁感应强度B随时间变化的图像如右图所示，t＝0时刻，磁感应强度的方向垂直纸面向里。在0～4 s时间内，线框的ab边所受安培力随时间变化的图像为下图中的（力的方向规定以向上为正方向）（ ） 3、如图（a）所示，一个圆形线圈的匝数n=1000，线圈面积s=200cm2，线圈的电阻为r=1(。在线圈外接一个阻值R=4(。的电阻，电阻的一端b接地，把线圈放入一个方向垂直线圈平面向里的匀强磁场中，磁感应强度随时间变化规律如图(b)所示。问： （1）从计时起在t=3s、5s时刻穿过线圈的磁通量分别多大？ （2）a点的最高电势为多大？ 课堂讲练 一、从物理意义上去认识图象 明确横轴、纵轴所代表的物理量及其意义，关注截距、斜率、图线所围面积、两图线交点等的物理意义 例1：识别下列S– t图象与V– t图象，判断物体的运动情况 例２：识别下列各种图象，并说出其物理意义 例3、穿过闭合回路的磁通量φ随时间t变化的图象分别如图①～所示，下列关于回路中产生的感应电动势的论述，正确的是（ ） A、图①中回路产生的感应电动势恒定不变. B、图②中回路产生的感应电动势一直在变大. C、图③中回路在0～t1时间内产生的感应电动势小于在t1～t2时间内产生的感应电动势. D、图④中回路产生的感应电动势先变小再变大. 延伸：若图象是B-t图象呢？ 小结：关注图线的斜率的物理意义。 例4、如图所示为一物体运动的v－t图象，物体的初速度为v0，末速