2016—2017学年三上音乐教案.docVIP

2016—2017学年第 一 学期 四 年级 音 乐 学科教案 执教： 第一单元《快乐的do? re? mi》 do re??mi做游戏学生感觉有趣、放松，每位学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。 教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》《快乐宝贝》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。认识音符do? re? mi，掌握附点音符和切分节奏。为歌曲《快乐宝贝创编律动，要求动作流畅、协调。重点：重点：识记do? re? mi三个音。难点：创编符合少年儿童特点律动，在表演时要流畅、协调。教学准备 教学时数：四课时 第一课时 教学目标：1.演唱歌曲《快乐的do re mi》2.感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do? re? mi，掌握附点音符和切分节奏。教学过程：????? 一、导入你都知道哪些音符？谁的耳朵灵？初听《快乐的do re mi》????? 师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do? re? mi ）????? 今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do? re? mi》。????? 二.学习歌曲????? 1. 播放《快乐的do? re? mi》歌曲。????? 师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)????? 2. 出示歌谱，教师演唱《快乐的do? re? mi》，学生接唱歌中的do? re? mi。????? 师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。????? 节奏练习?? ××│×××│××│×-│ ②? ××│×××│××│×-│????? 提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？ ×× ××│×××│×?× ×│×-│ ④×××│×× │×-│× O│????? 4.学生用自己喜欢方式表示四分体止符。????? 5.听录音学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。????? 难点5 6???? 6 6 │ 1? 6? 1│ 7?1? 2│1-│?????? 你变? 成了? 小 鸟 的? 歌?????? 曲。?????.学习演唱二、三段歌词?????歌表演。????? 教学目标1. 学唱歌曲《快乐宝贝》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。2. 为歌曲《快乐宝贝》创编律动，要求动作流畅、协调。教学重、难点创编律动，动作创编要符合少年儿童特点，在表演时要流畅、协调。教学过程： 一、律动 1、初听 师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。 生：听音乐活动。 2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。 师生活动：跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲 1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。 2、接龙游戏 师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。 3、学唱歌曲 师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。 生：自学歌曲。 4、指导纠正 （1）说的部分切忌大声喊叫。 （2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。 （3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授 师：请同学领唱（1~2名）。 生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三、创编活动 1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。 2、创编律动 师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！ 生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。 ? 教学目标在聆听、比较、模仿、体验的过程中学唱歌曲；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《的小杜鹃》。 教学重点掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。 教学难点能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。 教学过程一、欣赏导入，情景体验中渗透技能?感受情绪，感知、体验杜鹃鸣叫的力度 二、歌曲学唱，交流互动中自主学习??????????????????（一）听、唱、动交互，强化音乐体验 1、看动画、听范唱，了解歌曲内容 2、听教师范唱，熟悉“咕咕”旋律，体验旋律弱起感 3、初步运用顿音技巧模唱“咕咕”，进一步感知旋律弱起感 4、玩游戏“捉迷藏”，全面熟悉旋律 ?(二)唱奏结合，熟悉歌曲曲调? 1、吹奏“咕咕”的曲调，熟悉歌谱 1）学生试奏“咕咕”的旋律，教师示范以顿音方式吹奏 2）师生合作演奏乐曲 2、哼唱旋律，找出旋律规律 3、完整演唱歌谱 （三