八年级教材教法(下).pptVIP

第八课 消费者的权益 第一框 我们享有“上帝”的权利 营口实验学校 孙丽丽 自学指导 1.消费者和经营者的关系？ 2.为什么要保护消费者的权益？ 3.保护消费者权益的法律是什么？ 4.消费者享有的权利有哪些？ 5.消费者应怎样履行自己的义务？ 请阅读教材P86-P92 聚焦生活 如果你是消费者…… 你在选购商品时，最关注消费者应享有的哪些权利？ 你在日常消费活动中，亲身经历的、看到的、或听到的，还有哪些侵犯消费者合法权益的现象？谈谈做法？ 经验分享（小组合作探究） 文明消费 我们应该怎样做一个文明的上帝？ ①到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌。 ②选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物。 ③对营业员的优质服务应表示谢意。 ④遵守市场秩序，维护生产经营者的正当利益。 请结合本课所学知识，以“消费奇遇”为主题，设计一次购物体验，编写成一个小故事，既能体现消费者享受权利的同时，又能体现消费者应尽的义务。 观察探究 ①把牛肉干换成过期的 ②要求一次买两袋 ③骂顾客是小气鬼 ④不找零钱 ⑤老板拒绝调换 知情权 安全权 自主选择权 人格尊严获得尊重权 公平交易权 依法求偿权 考题（岫岩） 1、初中政治课堂教学活动化模式的中心环节是小组学习，你认为在小组学习中教师的主导作用体现在哪些方面？ 2、根据你的观察，在本次思想品德八年级下册培训中值得借鉴的教学方法有哪些？谈谈今后课堂教学的打算。 考题（海城） 1、小组合作学习有助于培养学生的合作精神，结合今日的学习谈谈在一节课中如何协调自主学习与合作学习之间的关系？ 2、结合今天的学习，说说在今后思品教学中如何打造“高效课堂”？ 考题（台安） 1、结合今天的学习谈谈在今后教学中重点、难点的处理与突破？ 2、教学要有艺术，教学也要有高效，通过学习今后你打算如何分配45分钟的时间来打造高效课堂？ 考题（鞍山市） 1、初中政治课堂教学活动化模式的中心环节是小组学习，你认为在小组学习中教师的主导作用体现在哪些方面？ 2、“探究性学习”步骤：学生自学-----小组合作------全班讨论-----教师点拨，结合今天的学习谈谈你在教学实践中对探究性学习有什么新的想法？ 八年级教材教法（下册） 鞍山市千山区教师进修学校 于莹 2016.1 教法： 1、新课标要求：情感态度价值观目标、能力目标、知识目标，解决好学习动力问题，让情感态度价值观目标成为学生学习初中思品课的润滑剂。 2、“教学有法，贵在得法”，近年来出现很多新的教学方法，从“先学后教”到“问题引领教学法”，以问题为中心，五环三步教学法：五环：提出问题、整合问题、解决问题、归纳概括、生成创新;三步：自主解决问题、合作解决问题、教师点拨解决问题。充分体现以学定教、先学后教。 3、课堂时间分配：1：10：14：10：10。 4、教材大字与小字部分的处理意见：大字精读、小字略读，得出结论，完成学习目标。 5、教材案例与课外案例的处理意见：课内案例多用于学生自学；课外案例的引入多用于突出重点、突破难点。 6、 “同课异构”：在学情变化时进行异构，真正的异构是让老师更能关注学情、关注学生的学，学生是课堂、生活是课堂，是生活化的课堂，充分体现学生的主体作用。这是成功异构的关键。“先学后教、以学定教、多学少教”为原则打造思品的高效课堂。 学法： 1、在新教法理念的指导下，大力提倡“自主学习”“合作学习”，形成“兵教兵的教学模式”。 2、在教师的引领下独立学习，独立获得教材新知，达到自我感知品德修养知识，培养道德情感、磨练道德意志、引导自己言行的目的。 3、教师要千方百计授之学生以“渔”，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。 4、小组合作探究：针对重点、难点问题开展的合作过程，教师引领的问题要有深度广度，充分调动学生的发散思维。 第一单元权利义务 伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 人民当家作主的国家 我们享有广泛的权利 公民的义务 忠实履行义务 情境导入：播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段，引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。 学习目标：1、国徽图案体现了什么？ 2、我国的国家性质？ 3、我国现阶段人民的构成；必须与极少数敌人作斗争。 4、什么是公民权利？什么是公民的基本权利？（点拨：权利与权力：权利是指法律而言；权力包括国家权力和职权） 5、人民与公民的区别？ 6、国籍是指什么？ 7、我国的权利保障体制有哪些？ 本课重点：1、