江西省教师招聘教育综合大题必背100题背.docVIP

第一部分 教育学 第一章教育与教育学 一、原始社会教育的主要特征： 1.教育还没有从社会生活中分化； 2.教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等； 3.没有文字和书籍，教育内容和方法简单原始 二、近代社会的教育的主要特征： 1.从法律上废除了封建教育的等级制，普遍实施了初等义务教育 2.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 3.教育逐步确立了使用功利的教育目的，科学教育兴起，教学内容日益丰富； 4.学校教育系统逐步完善； 5.摆脱宗教，走向世俗化； 6.重视教育立法，实施依法治教； 7.班级授课制 三、教育学学科的特点： 1.研究对象的普遍性、平凡性； 2.问题域界的恒定性和解答的不确定性； 3.学科基础的广泛性和跨学科性； 4.理论类型的多元化和学科路径的多样性； 5.学科属性的综合性和理论结构的层次性 （教育学发展历程的实质：科学化和合理性的过程） 四、教育学的发展趋势： 1.教育学的问题领域不断拓展； 2.教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化； 3.教育学学科的细密分化和高度综合同时进行； 4.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。 五、教育学的价值： 1.反思日常教育经验；2.科学解释教育问题；3.沟通教育理论与实践。 六、教学的特殊作用： 1.教学有目的、有计划、有组织的经验传授，使教学活动有秩序和节奏，提高教学效率； 2.教学内容经科学选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体； 3.教学是在教师的引导下和精心安排的过程中进行的； 4.教学能够确保学生全面发展。 （以上决定了学校工作必须以教学为中心） 第二章 教育与人的发展 七、遗传及其在人的发展中的作用（基础、可能）： 1.遗传素质是人的身心发展的生理前提； 2．遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段； 3.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一； 4.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。 八、环境及其在人的发展中的作用（制约）： 1.环境使遗传提供的可能性变成现实； 2．环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度； 3.环境对人的影响是广泛的、潜移默化的； 4.社会生活是学生成长、发展的基础。 九、教育在人的发展中的作用（主导）： （一）学校教育是一种特殊的社会环境，学校教育在人的发展中的主导作用 1.学校教育具有明确的目的性和方向性； 2.学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性； 3.学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担任培养人工作； 4.学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用 （二）辩证的看待学校教育在人的发展中的作用 1.学校教育对人的发展的作用不是万能的； 2.学校教育对人的发展的指导作用是有条件的。 十、个体的主观能动性在人的发展中的作用（决定）： 1.主观能动性是人的发展的动力； 2.主观能动性通过活动表现出来。 十一、经济对教育的决定和制约： 1.经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力； 2.经济发展水平决定和制约教育的规模和速度以及教育的内部结构； 3.经济发展水平决定和制约教育目的； 4.经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容； 5.经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。 十二、教育的经济功能： 1.教育是劳动力再生产的基本途径； 2.教育是科学技术再生产的最有效的途径 教育是使科学技术得以继承和传递的重要条件； 教育对科学技术的再生产是一种扩大的再生产； 教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产； 3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地 第三章 教育与社会发展 十三、社会的政治经济制度对教育的制约作用：（2014年真题） 1.政治经济制度决定教育的领导权； 2.政治经济制度决定着受教育的权利的机会和程度； 3.社会政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。 十四、教育的政治功能： 1.教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化； 2.教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展为政治服务； 3.教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响。 十五、社会文化对教育的影响和制约： 1.社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念； 2.社会文化影响教育内容； 3.社会文化具有非正式的教育作用。 十六、教育的文化功能： 传承、选择、融合、创造 十七、人口对教育的制约作用： 1.人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点； 2.人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费； 3.人口结构对教育结构的影响； 4.人口质量影响教育质量。 十八、教育的人口功能： 1.教育是控制人口数量的重要手段之一； 2.教育是提高人口质量的重要手段之一； 3.教