内蒙古元宝山区平煤高级中学高中数学人教版必修五同步学案2.2等差数列版缺解答.docxVIP

2．2等差数列学习目标：1.理解等差数列的概念，理解等差中项的意义；2.掌握等差数列的通项公式；3.能根据等差数列的定义判断或证明一个数列为等差数列；4.了解等差数列的性质，会用性质解决等差数列的简单问题。知识要点：1．如果一个数列从起，每一项与它的前一项的差等于，那么这个数列就叫做，这个常数叫做等差数列的，公差通常用表示．2．字母表示：在数列中，若对任意，有，则称为等差数列．3．由三个数组成的等差数列可以看成最简单的等差数列．这时，叫做与的．为与的等差中项组成等差数列。4.通项公式：是等差数列，则。5.等差数列的简单性质（1）在等差数列中，若，则．（2）在等差数列中，．（3）在等差数列中，也是等差数列。6.数列为等差数列的证明方法．（1）定义法：若对任意的整数成立，则数列为等差数列．（2）中项法：若对任意的整数成立，则数列为等差数列．典型例题：【例1】（1）求等差数列8，5，2…的第20项。（2）401是不是等差数列5，9，13，…的项？如果是，是第几项？【例2】某市出租车的计价标准为1.2元/km，起步价为10元，即最初的4km（不含4km）计费10元，如果某人乘坐出租车去往14km处的目的地,且一路畅通,等候时间为0，需支付多少车费？【例3】已知数列的通项公式，其中、是常数，则这个数列是否一定是等差数列？【例4】等差，（1）若，求；（2）若，求．【例6】（1）已知三个数成等差数列，其和为，首末两数的积为，求此数列；（2）一个直角三角形三边的长组成等差数列，求这个直角三角形三边长的比．当堂检测：1.体育场一角看台的座位是这样排列的：第一排有15个座位，从第二排起每一排都比前一排多2个座位。你能用表示第排的座位数吗？第10排能坐多少人？2.等差数列首项为，公差为；等差数列首项为，公差为；如果，且，，求数列的通项公式。3.已知无穷等差数列的首项为，公差为，①将数列中的前项去掉，其余各项组成一个新的数列，这个数列是等差数列吗？如果是，它的首项和公差是多少？②取出数列中的所有奇数项，组成一个新的数列，这个数列是等差数列吗？如果是，它的首项和公差是多少？③如果取出数列中的所有序号为7的倍数的项，组成一个新的数列，这个数列是等差数列吗？如果是，它的首项和公差是多少？4.已知数列的通项公式是关于的一次函数，且，，求=．5.已知，，则．6.为等差数列，若，，则．7.为等差数列，若，则；8.为等差数列，，，则通项公式．9.已知数列中，，又数列为等差数列，则等于．10.在中，成等差数列，则．11.在等差数列中，①已知，，，求；②已知，，求；③已知，，求.例4．分析：求出等差数列的两个基本量和，代入通项公式解决问题．解：（1）因为公差，所以，解得；（2）由得，由，得评注：在中有四个量：，可知三求一．例5.分析：利用等差中项的意义：“为与的等差中项”解题．证明：∵成等差数列，∴而所以成等差数列．评注：证明三个数成等差数列，一般用上述方法．例6.（1）设三个数分别为，则，，∴所求数列为或（2）法1：设四个数分别为，则，解得，得所求数列为或法2：设四个数分别为，则，，得所求数列为或．（3）设三边长分别为，则，所以，所以例7.等差数列的第1项是，第3项是，故该等差数列的公差是，所以，所以练习答案1.．2.21 3.4. 5. 6. 7.248.或9. 10. 11. 12.13.（1）设公差为，ＢＣ＝x，则．由题意得解得或（舍去）（），（），（）。（2）正方形的边长组成首项是，公差是的等差数列，所以，（）。所求正方形的面积为．14．因为角成等差数列，所以，又也成等差数列，由，得，把代入，得，所以，又因为，所以这个三角形为等边三角形。