江苏新沂市第二中学高中语文苏教《唐诗宋词选读》教案专题七 浣溪沙含答案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 浣溪沙 李璟 课型 新授课 教学目标 ?能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。 解作者李璟词风，理解词中的意境。 重点 理解词的情感思想；领悟表现手法和基本风格。 难点 理解词的情感思想；领悟表现手法和基本风格。 教法 以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 此时的南唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国但无力回天，在作品中情思婉转，表现出无限的沉哀。李璟多才艺，其留下来的作品不多，只有四首词一首诗。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。 一、导入 今天我们学习“南唐词派”李璟的词《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）。 二、朗读 三．作者简介： ???李璟， 字伯玉，登帝位后，年号保大，他即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城掠地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，改称国主。史称南唐中主，庙号元宗。 四、理解 1、??切入 （1）对于陌生的作者和陌生的诗词，我们理解时可以从哪些地方切入？ （题目，注解，可以理解的词句。） （2）这首词可以抓哪些词句？可以理出词有怎样的基本内容？有怎样的色调？有怎样的基本情感？ （可以看注解，要抓的词句有“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容：深秋的季节，思妇对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼，基本情感即是：深情思念，内心凄凉，闲愁哀怨。） 2、看注解，合理想像，进一步理解词的语言，同学合作，用现代语言串通词的大意 ?a唐诗 “誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”。 b韦庄词“昨夜夜半，枕上分明梦见”。“打起黄莺儿” c懂得中国音乐的，说笙要暖笙，东风日暖闻吹笙，这笙上要有一个芦苇的薄膜，那个薄膜要在暖气之中吹出来的声音好听，冷了就不好听了。他说现在这个玉笙已经寒了，已经这个曲子吹了那么久了 荷花凋谢，荷叶残破，西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝，在等待中一天天憔悴，让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫，闺中醒来看到的是潺潺细雨，越觉遥远的路途。小楼上吹完最后一曲，玉笙传出深深寒意把心浸透，多少眼泪，多少哀怨，倚着栏杆，不知向谁倾诉。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 3、先思考，再和同学交流，准备班级发言。这首词中塑造了怎样的形象？ （??这首词中塑造了思念远人的思妇形象，她思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉。） 五．赏析词文： 1．划出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。 “愁”“憔悴”“不堪看”。 2． “菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句写景，营造出怎样的意境。 荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败、凄凉。 3．上片情与景的关系。 4．王国维称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。请大家谈谈，读到“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”这两句时，对人生有何感慨。 5．“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句倍受王安石等人的赞赏。请赏析这两句的妙处。 1、A“细雨”“鸡塞”“小楼”“笙声”四个意象，再加上“远”“寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。 B以梦境写思念，将梦中相见的欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。 C情景交融 D辅助材料： 　 女主人公看到一幅荷塘秋残图后，触景生情，“还与韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一样，在秋风中一天天憔悴下去。 王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。你认为哪一句更好？为什么？ 请说说这首词的词眼是什么并说明理由。????? （??词眼可以是“愁”，也可以是“恨”；还可以是“残”。 分析“愁”和“恨”：深秋之时，看落花残叶，触景生愁，梦中情景与眼前现实，愁上加愁，“愁”“恨”交加。 ?“倚阑干（即栏杆）”含不尽之意，给人以联想和想象的空间，你能说说你的联想和想象吗。 辅助材料：温庭筠写过一首小词说“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。。从早晨一直看到日落，斜晖脉脉、流水悠悠，这个人没有回来，所以她说是倚栏杆，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。 板书 作业 教后札记