江苏新沂市第二中学高中语文苏教《唐诗宋词选读》教案专题三 月下独酌含答案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 月下独酌四首（其一） 课型 新授课 教学目标 赏析豪放飘逸的李白诗 丰富的想像 重点 赏析豪放飘逸的李白诗 丰富的想像 难点 赏析豪放飘逸的李白诗 丰富的想像 教法 诵读，赏析 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 在诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。本诗中“ 月”的形象有什么特点？答案：诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 李白（701－762）当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。他祖籍陇西（今甘肃），一说生于中亚，但少年时即生活在蜀地，壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎（今贵州）。 他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，的确无人能及。诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点? 诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 2诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？ 诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 这是一首抒情诗。作为封建士大夫的李白，他有远大的抱负，然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。读后，你认为作者此时的心情是怎样的?相亲：???? 解：??? 徒：???? 云汉：????⑵诗歌中最能表达作者孤独情感的词语是：???????????? 、?????? 、?????? ；最能表现李白“物我之间无所容心”的词语是：?????????? 、????????????? ；表达李白“醉态的诗句是：“????????? ，????????? 。”⑶“相期邈云汉”一句的意思：???? ????(1)亲近我? 理解，懂得? 只是? 天河?(2)? 一? 独? 无? 邀? 伴? 我歌月徘徊? 我舞影零乱?(3)相约在遥远的天上仙境 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 说说“举杯邀明月”的言外之意。 意味着作者对当时社会的憎恶，或对权贵的讨厌。 5．李白“行乐须及春”的思想，虽然带有消极成分，不值得称颂。但是，你能否结合当时的社会背景，谈谈自己的理解。 作者置身于当时黑暗的社会之中，我们不能忽略这一点而完全否定它。 6、赋予事物以感情，把描写的对象人格化，体现了作者想象的高超。你能够从诗中举出这样的诗句吗？举杯邀明月、我歌月徘徊　 744）春，时李白在长安供奉翰林。作品以饮酒独醉为题材，抒发了政治上不得意的苦闷和寂寞，表达了不与权贵苟合的高洁情怀。这一首写作者在月下花间饮酒的情景，以丰富的想象塑造出诗人与明月及自己的身影相交欢的优美意境。 　 诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。 板书 作业 背诵全诗 教后札记