北区草根课题成果鉴定材料-青岛包头路小学.docVIP

市北区“草根”课题成果鉴定材料 课题名称 小学音乐教学中情感体验的研究 课题级别 校 级 课题负责人 徐 惠 所在单位 青岛包头路小学 报送日期 2014 年 11 月 13 日 目 录 1. 课题立项通知（复印件）…………………（ 1 ） 2．课题申报书…………………………………（ 2 ） 3．开题报告……………………………………（ 5 ） 4. 课题结题申请书……………………………（ 10 ） 5. 研究总报告…………………………………（ 12 ） 6. 其他材料……………………………………（ 35 ） 市北区2013年“草根”课题申报表 编 号 类别 音乐 课题名称 小学音乐教学中情感体验的研究 课题的理论依据或相关政策依据 本课题的理论基础是《国家基础教育课程改革指导纲要》、《2011版音乐课程标准》、《中国音乐教育》中有关学科教育的理论。 音乐是情感的艺术。音乐教育作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘，决定了音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。在小学教学中，由于小学生以形象思维占主导地位，对音乐的感知与理解处于低级阶段。因此，小学音乐教学只有不断加强学生情感体验，产生情感共振，用“情”字架起心灵与音乐之间，理解与沟通的桥梁，才能较好实施音乐教育的总目标——审美教育。 课题研究的背景及意义 “乐由情起”，这是说音乐是由情感引起的，是情感的艺术。所谓情感体验，是指在音乐教学过程中，欣赏作品或演唱作品时引起的一系列情感反应。而正是这种“情”牵动着无数颗童心，使之受到美的熏陶。“情”更是艺术创作的灵魂，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解，并从中得到心理上的艺术满足，从而完成真正的心灵陶冶。因此音乐课上根据音乐创设相应的情境，利用教师生动的语言，牵动学生的想象力、创造力，使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识，感受到音乐作品抽象的美感，接受美的教育，提高审美情趣。 课题研究的目标与研究内容 1．音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜穆默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2. 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。 3. 通过训练学生对音乐作品情绪、格谓、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣，使其在真着美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4. 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。 5.通过系统地学习母语音乐文化和不同民族、不同国家、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 课题研究过程及方法 第一阶段：课题申报准备阶段 1. 学习教育学等有关理论，查阅有关课题资料。2.通过调查问卷、学生访谈，进行调查和分析。3. 撰写课题申报表、课题实施方案。 第二阶段：课题研究实施阶段 1、创设情境，激发情感投入2、着手意境，引出情感共鸣3、生动语言，引发情感投入4、鼓励创造，引起情感升华5、活动、实践、表现，开发情感体验 第三阶段：课题总结验收阶段 1. 整理研究成果，教学案例集、反思集。2、撰写课题研究工作报告和研究报告。 课题研究的条件及预期成果 1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 2．培养音茸；兴趣，树立终身学习的愿望。 3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 4．培养爱国主义情感，增强集体主义精神。 5．尊重艺术，理解世界文化的多样性。 课题负责人所在单位意见 签名： 年 月 日 市北区教育科学研究工作领导小组意见 年 月 日 《小学音乐教学中情感体验的研究》开题报告 研究目的、意义 “乐由情起”，这是说音乐是由情感引起的，是情感的艺术。所谓情感体验，是指在音乐教学过程中，欣赏作品或演唱作品时引起的一系列情感反应。而正是这种“情”牵动着无数颗童心，使之受到美的熏陶。“情”更是艺术创作的灵魂，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解，并从中得到心理上的艺术满足，从而完成真正的心灵陶冶。因此音乐课上根据音乐创