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對研究生的要求與期望對研究生的要求與期望陳章波怎樣培育科學研究人員 ? （1）??? 請你先在這個網頁看一看我們研究室裡有關「有機水產養殖試驗生物資源循環魚類資源及水域環境調查東部海域鯨豚資源之調查研究??? 請你把我寫的「碩士班研究生手冊（?頁）」(註:整理中)和其它給碩士新生的資料給看完，想一想這樣的碩士訓練真的是你所要的嗎？即使你最後不想跟我做研究，這些資料還是值得你認真讀過，甚至仔細吸收。你很難在其它地方找到對學術研究技巧這麼深入的介紹。假如你還是很有興趣，請進入第（3）個步驟。 （3）??? 請你到我的實驗室去找學長姐，認真問他們各種你想知道的事（我會不會罵人？會不會操人？會不會把學生當廉價勞工？跟我能學到什麼？他們自己真的覺得值得嗎？以前的學長姐出路好不好？我給的研究津貼有多少？等等）。我已經交代過他們，所有問題都要出自肺腑之言，無需誇飾。我希望找到的學生真的是適合這研究室的，而不希望他們進來後才後悔或埋怨。 （4）??? 假如以上三件事你都做完了，還想要跟我做研究，請做最後這一件事。自己想清楚一個問題：你期待在這個實驗室裡學到什麼？把你的答案寫在給我的 email 裡，同時跟我約面談時間。假如你的答案讓我滿意（也就是確實有看過這網頁裡的相關資料了），我就跟你面談。 ??? 原則上我第一優先次序是指導曾經在我實驗室做過專題的學生，其次是已經具有工作經驗的同學，因為他們較懂得自己需要什麼。 大學部專題生: 假如你有心在我的實驗室做專題，原則上我會先給個小方向，再由碩士班學長姐指導做一個先期試驗，了解如何切入一個研究主題，循序漸進而入學術殿堂。 以下是節錄前中研院陳章波怎樣培育科學研究人員 ?當前學生的缺點 一。極易接受權威，沒有懷疑或不敢懷疑的心態; 二。不會主動讀書，只為考試而讀; 三。不知道自己喜歡什麼; 四。不會決定自己要做什麼。 科學研究人員之職業訓練觀科學研究工作是一種職業也是一種專業，學員在養成階段應了解此一行業的特徵及自己的適才適任性，才不至於走錯行。就訓練而言，個人須充實專業技能及科學素養; 在人際方面，要有服務及合作之人文素養，而教授之指導原則為因才施教科學研究不外乎先有個問題，提出假設，設計出有系統的方法收集數據，經過統計分析後揚棄或接受假說的重複活動科學研究人員所賴以為生的技能是 一寫出好的研究計畫以獲得資助; 二執行並完成研究; 三將成果發表在有良好的同行審查制度之期刊 換句話說，科學工作人員之特徵有: 一知道所問的問題為真正尚未知曉答案，有意義又可解決的問題; 二有觀察或實驗以取得足夠數據的能力，並經統計分析支持 幾分證據講幾分話的結果; 三有推理綜合並寫好報告的能力; 四有接受失敗再接再礪的心理準備; 五對自己負責止於至善零缺點; 六有懷疑的自由及能力~~~ 服務合作原則 ~~~ 因才施教原則 ~~~ 科學研究人員的養成過程 指導學生論文的步驟是: 一先與學生商談，由學生的喜好選定一個大範圍，即要求學生就此範疇查閱文獻綜述提出進一步有意義的可以完成的問題即寫出初步的計畫書; 二再分析研判執行的可行性此時學生要做方法可行性的先期實驗以敲定研究的計畫書; 三依計畫逐一執行每二個星期會報一次每月寫一次執行報告隨時查核執行結果; 四寫論文; 五口試; 六發表作品。 至於博士班的學生則給予更多的自覺及獨立，研究成果的要求更為顯著。 ~~~ 問 題 科學研究人員要有能力提出可執行有意義的問題，問題的產生可以是自己觀察大自然現象或閱讀別人報告從中引發的問題，或實驗過程或結果中所引發的問題而上級單位或師長交代下來的問題當然也是問題的來源之一，但就科學人員的養成教育觀而言，就剝奪了科學研究人員思維訓練成長的機會了問題的激發有跡可尋，也是可訓練的，先有一些基本知識後加以推理這些活動可以獨自思索也可藉交談作腦力激璗，來產生協力作用而激發出更有創意的問題，解決方法及解釋等等讀報告才知道是不是真正未知答案的問題，才不會重複發明輪子，也才能取得別人的成果及經驗。讀科學論文的要領有三第一為懂，第二為找錯，第三為墊腳石先弄懂作者所要表達的是什麼? 接著站在反對者的立場逐一反駁之，最後問自己從這兒出發可以做些什麼樣的研究? ~~~ 計 畫 書 學生寫的計畫書應與研究人員寫的; 其要領如下: 一計畫書要寫的愈詳細愈完備愈好，提早寫常是有效的處方，學生常見的毛病是最後幾天才動筆寫計畫書大家都知道何時要繳交計畫書但為何不提早構思收集相關文獻整理文獻回顧等等呢? 急就章地寫當然寫不好計畫自然得不到肯定及經費資助二要有競標