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安徽邮电职业技术学院 2008/2009学年第二学期课程改革方案 课程名称： 交换技术 适用专业： 通信技术（接入网方向） 系部名称： 通信工程系 2009年1月20日 《交换技术》课程改革主要内容 一、课程基本情况 1．课程简介 随着我国社会经济的发展，通信技术领域对于通信专业人才的需求很大。通信专业在校企结合的教学过程中，真正认识到培养通信应用型人才的重要意义。课程是根据通信类高职教育的培养目标和教学需要而设置的。 简要介，全面、详细地介绍了以下内容：等。是重要的专业课程，作为专业课课程建设一直受到重视，教学环得到改善 基础条件： 我系拥有大唐公司SP30程控交换机、上海贝尔阿尔卡特公司S1240程控交换机等设备，上述设备大部分是由企业提供的服务于生产一线的实际设备，能够做到贴近企业，贴近实际。2009年，我系还将建成NGN（下一代网络）软交换实训中心，进一步完善实践教学需要。 3.要解决的问题 将交换新技术引入课堂教学活动中来，杜绝以往理论教学与技术发展现状脱节的现象。既能完成教学大纲的要求，又能把握新技术的发展方向。 4．主要特色 本次教改在教学过程中将力争走“校企合作”的路子，充分利用我院良好的企业背景，紧跟通信行业发展现状，体现高职教学的特色。 5．预期效果与取得成果 预期效果：使学生在掌握电路交换（CS）原理基础上，把握交换新技术的发展方向，紧跟我省通信行业NGN建设的步伐，满足现阶段各大运营公司对交换技术方面人才的需求，同时也使我院学生在毕业后在本领域内具备较强的竞争能力和较高的综合素质。 具体成果：使学生不仅能够掌握书本上的专业理论知识，增加移动交换、软交换（SS）、智能网、NGN等新技术的教学内容，并将上述内容结合我省实际。 三、课程改革的具体方案 本次课程改革主业对《交换技术》课程教学内容、教学方法、考核方式等进行改革。 1．教学内容的改革 我院一直将《交换技术》课程作为通信技术、通信线路和移动通信专业最重要的一门专业课程，该课程在教学过程中必须紧跟新技术的发展。近两年来，随着NGN的建设，交换技术、交换设备迅速发展更新，决定了其现有课本内容必然有部分跟不上时代发展的情况。因此在本次教改过程中，我们将根据目前交换技术发展现状，企业用人需求等安排教学内容，摒弃部分过时和不切合当今实际的内容，补充新技术的知识，教学内容力求做到课程内容与通信企业的实际相符。 2．教学方法的改革 本次教改我们将在该课程教学过程中尽可能多地做到理论与实际相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。积极采用多样化的教学手段，借助多媒体教学设备，将目前广泛使用的交换设备的图片及其相关使用情况引入教学中，丰富教学内容。 由于相关专业学生人数较多，目前无法解决去企业机房实地参观学习的实践需求，我们将尝试通过录像等相关教学资料，将所需内容引入课堂。 3．考核方式的改革 交换技术是一项不断发展更新的技术，为了使学生在今后的职业生涯中能够不断提升自身素质，本次课改，要求学生查阅文献资料，以完成“课程论文”的方式，学会主动学习，以适应“终身学习”的学习模式，并将“课程论文”的成绩计入该课程考核结果中，即：期末占50%，实验占20%，平时占15%，“课程论文” 占15%。 4．课改班级和时间 课改班级：本次课改以通信技术13、14班作为试点，如能够达到预期效果，将在学院其它通信线路班和通信技术班进行推广。 课改时间：2008/2009学年第二学期。 四、课程改革的保障措施与机制 为了保证本次课程改革的顺利实施，我们系部将在人力、政策等方面给予全力支持和保障，同时需要得到学院的大力支持。 （1）加大系部与企业的沟通与合作，及时准确修定教学内容。 （2）多媒体教室应能得到保障，因部分课时需要借助多媒体等较现代的教学设备，通过视频、图像向学生直观全景展示交换设备在现代企业的应用现状，增强学生的学习兴趣和领悟能力。 （3）学生管理部门应加强对学生的管理，配合教师做好课改的各项工作。  安徽邮电职业技术学院教学改革申请表 名称 《交换原理》课程教学改革 教 改 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 石炯 性 别 女 出生年月 1972．7． 职 务 专职教师 专 业 通信工程 所在部门 通信工程系 主要 教学 工作 简历 多次担任《通信电子电路》、《电路基础》、《信号与线性系统》、《交换原理》等课程的理论与实践教学工作 主要 教育 教学 研究 领域 以及 成果 主要从事电子与通信技术类课程的教学工作，教学中两次获得“精彩一堂课”评比优秀。 担任《通信电子电路》精品课程建设及教学改革负责人；参加“谐波分析仪”研发项目；先后在《中共合肥市委党校学报》和《合肥学院学报》发表专业论文一篇。 其 他 成