热闹的民俗节--对称.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《对称》 学校：山东省潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望小学 姓名：韩桂兰 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、课前准备： （1）学生准备：彩纸、剪刀教师准备：多媒体课件、放大的体操图：?这部分内容是今后进一步学习有关对称知识的基础。教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。教学难点：画对称轴。准备：：（一）创设情境师：前段时间，老师去参观了一个民俗节，拍了许多漂亮的照片，让我们一起来欣赏一下吧。（ 出示图片）/view/4563976d7e21af45b307a82f.html ?师：看了这些图片，你有什么想说的或有什么发现想告诉同学们吗？思考一下，再来说一说。生：老师这些图片真漂亮。生；老师最后一个脸谱是二郎神的脸谱吧。生；老师，这些脸谱是唱京剧用的吗？生：老师这个塔是哪个国家的塔？生：、、、、、、（二）自主探索，交流互动。?师：刚才同学们说出了自己想说的，并且问了不少的问题，看来同学们越来越会学习了。除了同学们刚才的发现，在这些图片里还藏有一个小秘密，想把它找出来吗？?生：想?师：在每个组的桌子上，也有这些图片，认真的看一看，折一折这些图片，看看你能从中发现一个什么小秘密？把你发现的小秘密说给组内同学听一听。1号同学负责从信封里拿出图片分给小组同学。（学生一边观察、操作图片，一边和小组同学说。）?师：你发现了什么小秘密？谁来说一说。生：（学生拿着图片，一边指着一边说）我发现了这个蝴蝶风筝的两边一样。生：（学生把图片对折举起来）我发现这个脸谱对折以后就剩一半了。生：老师，这个建筑对折以后，两边完全一样。生：、、、、、师：这几位同学都发现了这些图片两边完全一样，自己折一折，试一试，看看他们的发现对不对？（学生再次折图片进行观察验证。）师：他们的发现对吗？你能再说一说吗？生：（一边折图片一边说）这个蝴蝶风筝对折以后两边完全一样。生：这个脸谱对折以后两边一样。师：通过同学们刚才的说和演示，老师也明白小秘密是什么了，请看屏幕，（课件演示）/view/4563976d7e21af45b307a82f.html 象这个脸谱和蝴蝶，沿着它们的中心线对折，左右两边的形状、颜色、图案完全相同，这种现象就是对称。（教师板书对称）现在你能说一说什么是对称吗？（三）应用展1、辨认对称师：看来同学们确实已经明白什么是对称了。课前老师收集了许多图片，却不知道是不是对称的，你能帮老师找出对称的图片吗？（课件出示图片）每个小组都有一张答题纸，小组同学共同讨论完成。2号同学负责在相应的（? ）内打对号。生：小组讨论，共同完成。师：刚才同学们讨论的非常热烈，下面我们找一个组的同学交流一下。生：投影展示交流。师：其他小组的同学有什么问题想问问他吗？生：最后一个不是对称。因为上面哪条鱼对折以后两边不一样。生：我也觉得最后一个不是对称的，因为下面两个人的头发也不样。生：我想问问为什么哪个桌子为什么不是对称的？生：因为这个桌子它的左边有抽屉，右边没有。2、找生活中的对称师：刚才同学们帮老师找出了对称的图片，同学们真了不起。那么关于对称，你还想知道哪些知识或有什么不懂得问题想问问老师吗？生：思考、、、、、、（没有提出问题）师：我们班的同学向老师提了一个问题，我们一起帮他解决一下，好吗？听好了，他的这个问题是“日常生活中哪些东西是对称的？”（这时学生开始在教室里四处看。小声和小组里的同学说。）师：谁来说一说你找到的对称的东西。生：小尺是对称的师：有不同意见吗？生：老师，小尺不是对称的，因为两边的数学字不一样。生：桌子是对称的。生：人是对称的。生：人身上的衣服、裤子、人的两只眼睛、两条腿、两只手都是对称的。师：延伸：除了刚才同学们所说的，在我们的日常生活中有些数字、文字、字母、图形也是对称的。下面我们来分组找一找。哪个小组找对称的数字、、、、、、、、比一比，看哪个组找的多。3号同学负责写。（小组合作找对称的数字、文字、字母、图形）师：下面我们展示一下各小组找的，哪个小组先来。生：我们小组找的是对称的数字，有0、1、3、8、11、22、33、44、55、66、77、88、99。师