石麟小学孙建全《从数学教材着手培养学生推理能力》.docxVIP

结合教材的实际内容培养学生的推理能力单位：五通桥区石麟镇石麟小学姓名：孙建全日期：2016年3月20日结合教材的实际内容培养学生的推理能力【摘要】：《数学课程标准》指出：推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活经常使用的思维方式。推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。因此，我们在小学数学教学中，重视强化学生的推理意识，培养学生的推理能力非常重要。它不仅有利于帮助学生形成言必有据一丝不苟的良好习惯，还有利于学生掌握科学的思维方法，促进已有知识、经验、技能的有效迁移，提高学生的学习效率。【关键词】：数学课程标准；推理能力；教材内容；归纳推理；演绎推理；由特殊到特殊小学生在数学课堂上学习一些有关推理的知识，是《数学课程标准》指定的一个重要教学内容。在《数学课程标准》（2011年版）第5页的倒数第二自然段，就有明确的规定：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。”《数学课程标准》还具体地作出了解释“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活经常使用的思维方式。……”所以，我们在小学数学教学中，注重挖掘教材里的智力因素，注重培养学生的推理能力是十分重要的。现行通用数学教材，有一定数量的内容适宜培养学生的归纳推理能力，演绎推理能力，及由特殊到特殊的推理能力。那么，我们在