超越课堂渗透美育长江之歌为例.docVIP

超越课堂 渗透美育 —— 以《长江之歌》 教学设计与反思为例 中科大附中 吴家珍 语文与美育息息相关，借助优美语言，生动形象地传达出课文的内涵还会让学生用文字去再现美和创造美。教师要引导学生发现美、认识美、感受美、创造美。提高学生的审美情趣，让学生在美的享受中学习知识提高能力。 《长江之歌》（苏教版小语第11册第一课课文，电视系列片《话说长江》主题歌歌词）这首诗用第二人称的语气表达了对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量。全诗结构共分两个部分。第一部分(第1节),写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分(第2节),写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。教学这篇课文，不仅要感悟诗歌语言，进行“语感”训练，更重要的是通过教学，激发学生的民族自豪感和爱国热情。完成教材在知识能力、过程方法、 情感态度三方面的教学目标。 面对如此绝佳的美育素材，笔者依据新课程标准倡导的基本理念，设计如下三步骤实施教学： 第一步：课前——储备与铺垫 主要设置两个环节：“雄鸡”身上找长江、博览资料知长江学生要完成如下任务： 1.观察中国地图， 绘