风筝-教学设计(三年级).docVIP

小学语文教案三年级上册 ――《风筝》教学设计 一、教学目标： 会认5个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。 读懂内容，找出文中描写心情的词语，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 有感情的朗读课文，并积累自己喜欢的词语。 教学重点 体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。 教学难点 体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 四、课前准备： 教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。 学生：准备制作风筝的有关材料。 新授： 唤起情感，导入学习 1．唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ 2．导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。出示课题，带着情感朗读课文第一段。 初读课文，整体感知 1．自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2．指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。 3．再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。 4．交流找到的句子，反复朗读。 5．引导发现、生疑：读后有什么发现，产生什么疑问，