在自主学习中如何关注.docVIP

在小组合作学习中如何关注“学困生”的学习 广西省巴马县巴马一中 王 荣 内容摘要：自从有了教育，就伴随着学困生的产生，学困生是教育对象中的一支特殊群体。特别是在教学信息比较闭塞的乡镇初中，学困生更是异军突起。但在不同的时代，不同的地区的学困生具有不同的特点，转化初中数学学困生的关键是数学教师的教学观、学生观以及教师与家庭的配合。本文主要通过对少数民族地区初中数学学困生的文化基础、学习态度、行为习惯等要素的深入调查和分析，概括出少数民族地区初中数学学困生的成因，并针对不同的原因探索相应的转化策略。 关键词：合作 学困生 学习 在《水浒传》第34集有这样的片段：黑铁牛李逵偷偷下山与小乙燕青去泰安打擂台，当晚住进客栈时正好与江南方腊的将领庞万春和庞秋霞兄妹同住一间，席间，燕青问庞万春：“与你同来的这位客人是谁呀？”庞万春说道：“他是我的小弟。”燕青说：“想不到你有这么一个青秀的小弟。”李逵转头望望庞秋霞的脸，不由得感叹说到：“人刚生下时都是白白嫩嫩的，怎么长着长着就不同了呢？”燕青和庞万春听了相视哈哈大笑…… 从这片段我们不难看出，由于学生身心发育有异，造就了他们的智力思维各有不同，所以一个学生即使是一个教师用同一时间教同一个知识点，结果他们的接受能力和理解能力的程度是不同的，因此一段时间学习以后便出现了优等生、中等生、差生也