13．3电流和电流表的使用教学案.doc

13．3 电流和电流表的使用教学案DXJ 【学习目标】 1、通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位及其换算关系； 2、知道正确使用电流表的方法，能正确读数； 3、使学生知道电流表的用途和符号，理解电流表的正确使用规则，并知道如何保护电流表。 【合作探究】 一、认识电流 1、思考：在连接小电灯电路的实验中，发现闭合开关后，小电灯就会亮起来，为什么小电灯会亮呢？ 2、关于电流的概念的认识和理解。 阅读课本第66页相关内容，回答： （1）水轮机为什么会转动？ （2）在进行连接小电灯的实验时，合上开关，小灯泡为什么会发光？ （3）什么是电流？电流的表示符号是什么？在国际单位制中，电流的单位是什么？常用的单位还有哪些？这些单位之间的换算关系怎样？ 3、了解常用电器正常工作时的电流 你的家中有哪些电器，你知道它们正常工作时的电流值吗？说说看？ 二、学习电流表的使用 观察电流表，阅读课本第68页，完成下面的填空。 1、 叫电流表，其元件符号为 。 2、观察电流表 （1）三个接线柱： 、 、 。 （2）若接“-”和“0.6”,量程为 ,分度值为 ； 若接“-”和“3”,量程为 ,分度值为 。 3、电流表的读数 如图，甲表的示数 ， 乙表的示数 。 4、阅读课本第69页“方法”，请归纳出电流表的使用方法有哪几点？ 5、交流讨论： ①为什么要进行零点校正？如果不校正，测量值会偏大还是偏小？ ②为什么要串联？如果并联了后果会是怎样的？ ③为什么要“使电流必须从+接线柱流入,从-接线柱流出电流表”？如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？ ④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？ ⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？ 【巩固检测】 1．完成下列单位换算： （1）2A= mA= μA； （2）3×106μA= mA= A。 2．使用电流表时，如果选用“—”和“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为 ，分度值为 ； 如果选用“—”和“3”两个接线柱，则电流表的量程 为 ，分度值为 。如图所示， 当接“—”和“3”两接线柱时，表盘的读数 为 。 3、普通家用白炽灯的电流接近于 （ ） A．0.02A B．0.2A C．2A D．20A 4、在研究电流时将它比做水流，这是采用了下列研究方法中的（ ） A.控制变量法 B.等效法 C.建模法 D.类比法 5、关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ） A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上 6、某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ） A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确 C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确 7、用电流表测量通过灯泡L2的电流，在如图所示的电路中正确的是（ ） 8、如图所示是用电流表测量通过L2的电流的电路图，请按电路图把图中的实物连接起来（通过L2的电流不超过0.6A）。 13．3 电流和电流表的使用教学案 【学习目标】 1、会使用电流表探究串、并联电路中电流的特点。 2、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。 【自主回顾】 1、物理学中用 表示电流的大小，用字母 表示。 2、在国际单位制中电流的单位是 ，简称 ，用字母 表示。日光灯工作电流约为0.15A，合 mA。白炽灯正常工作时的电流约为 ，柜式空调正常工作时的电流约 。 3、某同学在用电流表测电流时，发现指针偏转到出右边最大位置；另一个同学做此实验时，发现指针向左偏转，则前者原因是