高中数学中基本不等式的最值似问题.pdfVIP

数学教学通讯（（中教等师教版）育） 数学教学通讯 投稿邮箱投稿邮箱：：ssxxjj kk@v@viipp..116633..ccomom 试题研究 试题探究 高中数学中基本不等式的最值问题 钱雪 江苏如皋市磨头中学 226551 摘 要 本文通过基本不等式的典型题目的教学 让学生体会到如何在数学题目的千变万化中 抓住数学思 ￡ ： 等 想的本质内涵 以不变应万变 灵活地解决数学 题 从而更好地提高课堂效率 减轻学生负担. 教 育 关键词 基本不等式 最值 方法 ： ； ； 高三的复习课对课堂效率提出了 已知 求 减元的思想 把二元转化为一元 再利 例1 a0,b 0,a +b -ab =0, , , 更高的要求 老师需要对课堂进行准确 的最小值 用基本不等式求解 对于解法三 虽然 , a+b . . , 的调控 对复习题进行合 的安排 以 解法一 由 因 学生比较好理解 但是 开始的时候 学 , , ： a+b-ab =0圯a+b =ab. , , , 更好地提高课堂教学效率 减轻学生的 生却不喜欢运用这种方法 主要是因为 , 为a+b ≥2√ab 所以ab ≥2√ab 圯ab ≥4. , 学习负担 在课前的准备中 题目的选 解题过程比较繁琐 计算结果又容易出 . , 所以 当且仅当 时 等号成立 , a+b ≥4 a=b . 取是其中关键的一步 而题目的选取又 错 吃力还不一定讨好 所以 尽管学生 , 1 1 , . , 解法二 由 + =1 ： a+b-ab =0圯 取决于题目难度的循序渐进 既要考虑