论中学历史教学中批判性历史思维的能力培养-教育专业毕业论文.pdfVIP

中文摘要 批判性思维对于人们应付复杂多变的世界，适应现代社会生活，都是必要的。 它目前已被国际教育界视为教育的基本目标之一。将批判性思维融入具体的学 科，即批判性思维的学科化，是实现其教育价值的必经之路。在国内，关于历史 学科中批判性思维的研究还比较薄弱，相关研究基本都以理论为主，即使有些研 究已涉及实践操作层面，更多地是将批判性思维作为一种既定的概念加以贯彻与 实施，而没有涉及到处理批判性思维和历史思维的关系问题。本文主要梳理了批 判性思维和历史思维的各自的内涵与两者问关系，进而提出了在中学历史教学中 培养批判性历史思维能力的途径。 笔者认为本文具有两个创新之处：一是探讨了批判性思维与历史思维的关 系，认为历史思维本身包含了批判性思维，并提出批判性思维运用到中学历史教 学中，应立足于历史思维自身的特点，从方法论的层面来不断发掘历史思维中隐 含的批判性思维因子，使历史思维的基本涵义得到更全面的阐释，基本功能得到 更充分的落实；二是尝试探索一条培养批判性历史思维能力的培养途径，从史料 教学出发，提出了具有操作性的八个方面来进行培养，即收集多样性史料、甄别 史料的可靠性、找出或归纳文本主题和中心思想、分析因果论证、运用比较论证、 洞察文本价值预设、解读历史图像和考察史料的历史语境等。 关键词：中学历史教学批判性思维 历史思维能力培养 ABSTRACT Critical for to with and peoplecope complex world，to thinking changing hasnowbeenbasiced tomodemsocial a adapt Iife。arenecessary．1t ucation， internationaleducationasoneofthe willbe goals．Criticalthinkingintegrated into ofcritical isthe to specificsubjects，namely，thesubject thinkingonlyway achieveitseducationalvalue．In thehistoncal ofcritical China，about discipline inthe weakresearchbaseis theoretical，even thinkingrelatively mainly though someresearchhasbeeninvolvedin critical level，more practicaloperational Tsanestablishedasto theand thinking conceptimplementimplementation， andnotrelatedto ofcritical andthe between processingthinking relationship histoncal reviewsthe of