七年级数学上册 3.1 有理数的加法与减法 学习指导 有理数的加法素材 （新版）青岛版.docVIP

学习指导：有理数的加法 学习目标： 1、掌握有理数加法则以及运算律； 2、会进行有理数的加法运算. 学习要点： （一）有理数的加法： 把两个有理数合并成一个有理数的运算，叫有理数的加法. （二）有理数的加法法则： 根据有理数的加法法则，两数相加，先要弄清这两个加数是同号还是异号，根据法则确定和的符号，然后根据法则求出和的绝对值. ①同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.②绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0.③一个数与0相加，仍得这个数. （三）有理数的加法运算律： 加法的交换律：a＋b＝b＋a. 加法的结合律：a＋b＋c＝a＋（b＋c）. 利用加法的交换律和结合律可以简化运算的过程，在实际运用过程中经常用到以下的方法来简化运算： ①把符号相同的数结合在一起，②把分母相同的分数结合在一起，③把能凑整数的数结合在一起，尤其是互为相反数的数结合在一起. 学习指导： 1、提前预习教材P44-46，独立思考后完成以下题目： （1）若水位第一次上升2厘米，第二次又上升了3厘米，共上升了几厘米？ 用算式表示： （2）若水位下降2厘米，又下降3厘米，共下降了几厘米？ 用算式表示： （3）若水位上升2厘米，又下降了3厘米，共上升了几厘米？ 用算式表示： （4）若水位下降2厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？ 用算式表示： （5）若水位下降3厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？ 用算式表示： （6）若水位下降3厘米，又上升了0厘米，共上升了几厘米？ 若水位上升了0厘米，又下降了3厘米，共上升了几厘米？ 用算式分别表示： 2、议一议：两个有理数相加，和的符号怎样确定? 和的绝对值怎样计算? 归纳总结： ①同号两数相加，取 符号，并把 相加。 ②异号两数相加，取 符号，并用 减去 ；互为相反数的两个数相加得 。 ③一个数与0相加，仍得 。 友情提示：对有理数加法法则需正确使用，运算时要先确定和的符号，再进行绝对值的加减运算。同号两数之和——这是名符其实的和，做加法。异号两数之和——表面上叫“和”，其实是做减法。 3、（例1）计算： (1) (-5)+(-9) (2) 11+(-12.1) (3) (-3.8)+0 (4) (-2.4)+2.4 4、计算： （1）30 +（－20）= （－20）+30= （2）[ 8 +（－5）] +（－4）= 8 + [（－5）]+（－4）]= 思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？ （1）请说说你发现的规律 （2）自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗 （3）由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和 .式子表示为 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 用式子表示为 例2 计算： （1）23+（-12）+7; （2） 解： 预习检测： 1、计算： （1）23+（-17）+6+（-22）； （2）（-2）+3+1+（-3）+2+（-4）. 2、计算： （1）1+（）++（）； （2）+（）++（）. 参考答案： 1、（1）-10； （2）-3. 2、（1）； （2）-2. 1