2011世界的地形教案.doc

世界的地形1-——教案 【教学目标】 1.知识目标：理解海拔、相对高度的概念；认识五种基本地形的形态特征；了解世界陆地两大著名高山带和著名的地形区。 2.能力目标： ①读书的能力：能阅读查找知识要点并进行归纳分析。 ②读图的能力：能根据海拔和相对高度示意图判断地面某个物体的海拔，计算相对高度，能在世界地形图上找到课文提及的重要地形。 ③在生活中发现地理问题的能力 3.情感目标：关注家乡，培养学生对家乡的热爱之情。 【教学重难点】 1.理解海拔和相对高度的概念，会判读图2-31海拔和相对高度的示意图。 这里既是重点也是难点。 2. 5种基本地形的形态特征的认识与比较。 3. 世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在地形图上找到教材中提到著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。其中地形图的识读是本节课的第二个难点。 【教学策略】 层层递进，引导探究：在学生现有学习能力的基础上，设计由浅到深，由易到难的学习活动，引导学生开展自主学习，培养学生的学习主动性和读书、识图的习惯与能力。 感知体会，突破难点：将教学中的难点，转化为可以直观感知的演示、图片和有趣的活动，使学生的学习认知从感知——体会——欣赏，再感知——体会——欣赏直至成功。 关注生活，回归生活：从生活中提取素材，又用地理知识指导生活。 读图用图，彰显特色：读图是地理教学最重要的特色。利用学生已经学习过的地图知识，引导学生充分读图。通过读图，进一步总结读图的方法，体会读图在地理教学中重要性。 四、教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、播放视频《鸟瞰美丽家园—地球》 整理课本，观看录像，观察地球表面形态 使学生对地表形态有一个直观的感知。激发学生学习兴趣。 新课导入 陈述：我们生活的地球上，其陆地表面千姿百态，多种多样。地表各种高度起伏的形态，总称为地形。 人们根据高度和形态特征的差别，将地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。 引入地形、地形种类，为新课学习做铺垫 揭 示 学 习 目 标 在地理上有两种表示高度的方法：海拔、相对高度。什么是海拔？什么是相对高度？五种地形在高度和形态上有什么特征？今天我们一起来解决以下问题： 教师在屏幕上出示学习目标 学生齐读学习目标 帮助学生明确学习目标。有的放矢的展开学习。 预 习 感 知 教师在白板上出示以下内容： 阅读P27—28教材，找到以下内容，用重点线勾划出来： 1. __ _总称为地形、地形的5种基本类型是____、____、_____、______、_______。 2. ____ _叫海拔，相对高度是指__________。 3. 平原和高原的共同特点是 ：不同的是平原海拔 ，一般在 米以下，而高原 ，边缘 。 山地和丘陵的共同特点是 ；不同的是山地 ，海拔多在 以上，坡度 ，沟谷 ，而丘陵 ，相对高度一般不超过 米。 盆地四周 ，中部 。 4. 陆地上的山脉主要分布在 和 两大地带。有哪些主要的山脉?有哪些著名的高原、平原、盆地？ 1、学生读书:阅读P27—28教材，勾划出预习内容的答案。 教材是教学的依据。熟悉教材是学习的基础。在教师的指导下，学生带着问题读书。动手动脑，既熟悉了课文，又培养了良好的读书习惯。 合 作 探 究 师 生 互 动 合 作 探 究 师 生 互 动 探究一：认识海拔和相对高度 教师出示海拔和相对高度示意图： 设问：1、什么是海拔？什么是相对高处？ 2、图2-31中ABC三点的海拔是？ 3、图中表示海平面的线条是？ 过渡：不同的地形，在海拔和相对高度上表现出不同的特征。 探究二：掌握五种地形的基本特点： 1、引导学生观察课本中地形的五幅景观图，直观的体会地形特征并总结归纳。 教师展示地形景观图及地形特征表格。提出要求： 想一想，图片显示的是什么地形？各有什么特点？ 请你结合课文的文字描述，填写下表。 过渡：知道了五种地形的特征，你能用简图表现出来吗？ 2、绘制五种地形的简图。 教师展示五种地形的图片。 设问：这是什么地形？ 由教师描绘其中一幅的简图。教师可故意绘制错误简图，引导学生分析。最后绘出正确的图形。 要求学生动手绘制地形简图： 请你在课文景观图下，用铅笔绘出能展示五种地形特征的简图。 过渡：宜昌市有哪些种类的地形呢？ 3、对号入座： 教师展示宜昌市本地的景观图片。 设问：这是哪里？ 它是什么地形？为什么？ 宜昌的这些地形分布在哪些县市区？ 过渡：在世界上，陆地表面的地形又是怎样分布的呢？ 探究三：初步认识世界地形的分布： 教