2018年八年级科学上册 4.6 电流与电压、电阻的关系教案 （新版）浙教版.docVIP

电流与电压、电阻的关系 教学目标： 1.知识目标：1、能总体设计电流与电压、电阻之间关系的分步研究程序。 2、能按提供的电路图进行实验。 3、理解滑动变阻器在电路中的控制作用。 4、能从实验数据中找出正比关系或反比关系。 5、能从分步实验结论中总结出欧姆定律。 2.能力目标: 1) 能根据实验思想设计需要的实验方案，学会利用控制变量法设计实验方案。 2)培养学生的实验操作能力。 3.情感目标: 1)培养学生,对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 2)养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。 教学重点：欧姆定律 教学难点：欧姆定律 板书设计： 第6节 电流与电压、电阻的关系 一：当电阻一定时，电压越大，电流越大。 二：电压一定时，电阻越大，电流越小 欧姆定律： 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 公式：I=U/R 教学过程 【】【】Ω的定值电阻作为被测电阻。我们使每次的电压值发表为1V、1.5V、2V（注意两表的读数、开关闭合前电阻器要移到阻值最大处） 电压 电流 电压/电流 1 2 3 从实验结果，请同学们分析一下，从这组结果中可以看出什么规律？——当电阻一定时，电压越大，电流越大。下面我们在表格后面再添上一列，依次计算一下电压和电流的比值。通过计算，我们可以发现，电压和电流的比值是几乎相等的，而且在数值上刚好等于被测电阻的阻值，在此我们可以推测出如下关系：R=U/I 接下来我们来看假设二，根据刚才的经验，我们可以知道本次实验我们需要控制的是电压，改变的是电阻。下面我们请一个同学来说说实验方案——更换定值电阻R，调节滑动变阻器，使R两端的电压保持2伏不变。 电阻 电流 电阻*电流 2 4 5 根据实验二的推测，我们是不是可以得到U=R*I。那么同样我们可以在表格后面再添上一列来计算一下电阻和电流的乘积，结果发现和我们的推测是一致的。 通过以下两个实验，我们就可以进行科学实验的最后一步。 4、作出解释 从实验（1）我们证明假设一，电阻一定时，电压越大，电流越大，且R=U/I，就是说R一定时，I与U成正比。 从实验（2）我们证明假设二，电压一定时，电阻越大，电流越小，且U=IR，就是说U一定时，I与R成反比。 通过实验我们不仅知道了变量之间的定性关系，我们还知道了一个定量的关系，即I=U/R，这就是著名的欧姆定律，它是由德国物理学家欧姆最先得出的，它的表达式就是I=U/R，它的文字表述在书本153页，请大家一起念一遍。 关于欧姆定律还要讲几点： （1）欧姆定律建立了三个量之间的等量关系，所以我们只要知道其中的任意两个量就可以计算出第三个量，关于这一点运用我们下节课中还将展开。 （2）表达式R=U/I，千万不能理解成电阻是由电压和电流的值决定的，电阻的大小是由电阻本身性质决定的 总结：这节课我们温习了科学研究的总过程，通过研究我们找到了电流、电阻、电压三者的关系，解释了我们提出的问题，并得到了量化关系，即I=U/R（欧姆定律）。 5．欧姆定律应用 例1：一只电灯炮正常工作时的灯丝电阻是484欧，如果电灯线路的电压是22伏，求灯丝中通过的电流。 例2：一个家用电热水器工作时电热丝的电阻是44欧，通过的电流是5安，求电热水器两端的电压。 例3：一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是3伏，又用电流表测得通过定值电阻的电流是0.3安，求这个定值电阻的阻值。 【补充练习】 1．下表是某次实验记录表，其中有些数据未填，请补充完整 R＝5Ω 电压(伏) 2 6 电流（安） 0、4 0、8 结论： 。 U=3伏 电阻（欧） 5 15 电流（安） 0、3 0、2 结论： 如果电压增大到3伏，导体中的电流变为多大？ 3．电压保持不变，当接电阻为10欧时，电路中的电流为0.2安。如改接电阻为30欧时，电路中的电流为多大？ 1