第一课神奇的货币教学分析.docVIP

第一课 神奇的货币（一）教育教学目标知识目标1、通过教学使学生识记的知识货币的本质是一般等价物。货币的两个基本职能：价值尺度和流通手段。价格的定义。纸币是国家发行、强制使用的货币符号。经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。外汇和汇率的含义。2、通过教学使学生理解的知识物物交换的困难与货币产生的必然性。货币为什么能够充当价值尺度。执行价值尺度职能的货币与执行流通手段职能的货币有何不同。商品流通的定义及其公式。纸币与金属货币的联系和区别。纸币发行的规律。各种信用工具的用途和使用范围。保持人民币币值稳定的意义。3、通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能的角度，说明应当如何正确地对待金钱。运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。能力目标培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。1、从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质和职能，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。2、通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解与人民币相关的知识，提高鉴别假钞的能力。3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。情感、态度、价值观目标通过本课的学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识到货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。（二）教学内容分析第一单元“生活与消费”旨在从学生最熟悉的生活、消费领域入手，使学生逐步认识货币、价格和消费等常见的经济现象。第一课“神奇的货币”就自然成为本单元的开始。根据课程标准，第一课的教学内容设计为两个框题。第一框题：揭开货币的神秘面纱第一课：神奇的货币，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。第一框：揭开货币的神秘面纱。由我们的生活需要商品入手，引出货币这一话题，然后引导学生思考货币是如何产生的。为了克服物物直接交换的困难，货币得以出现。因此货币的本质是充当一般等价物。以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。这一部分的逻辑顺序是：购买商品需要货币——货币是商品交换发展到一定阶段的产物——为了克服物物交换的困难必然出现一般等价物——贵金属充当一般等价物就是货币——货币的本质是一般等价物。面对神秘的货币，人们自然会追问它在经济生活中所起的作用。于是教材接着分析货币的基本职能：价值尺度和流通手段。这些构成了本框第二目的主要内容。在这里，还将了解什么是价格。这一部分的逻辑顺序是：货币的一个基本职能是价值尺度——价值尺度是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能——用一定数量的货币表现商品价值就是价格——货币执行价值尺度职能只需要是观念上的货币。货币的另一个基本职能是流通手段——流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能——以货币为媒介的商品交换就是商品流通（商品——货币——商品）——货币执行流通手段职能只能用现实的货币——流通中所需要的金属货币量受货币流通规律支配。此外，货币还具有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。金属货币在流通中具有一些缺点，由此引出纸币，接着分析纸币的流通规律、纸币的优点。以上内容构成了本框的第三目：纸币。这一部分的逻辑顺序是：金属货币执行流通手段职能可以用货币符号来代替——纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号——纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度——纸币具有比金属货币更多的优点——制造假币是违法行为——要爱护和正确使用人民币。第二框题：信用工具和外汇人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而是经常使用各种信用工具结算。于是第一目集中介绍几种常见的结算工具：信用卡、支票、汇票。这一目题的逻辑顺序是：现代经济往来结算常用的信用工具有信用卡、支票和汇票等——信用卡是银行对资信良好的客户发行的信用凭证——支票是活期存款的支付凭证，包括转帐支票和现金支票两种——汇票是外埠结算时的支付凭证第二目则专门介绍什么是外汇、汇率及保持人民币币值稳定的意义。外汇是用外币表示的、用于国际间结算的支付手段——汇率是两种货币之间的兑换比率——人民币外汇汇率是用100单位外币兑换的人民币来表示——保持人民币汇率稳定有重要意义通过学习以上内容，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。（三）教学提纲一、揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质1、 商品交换需要货币。2、 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。3、 物物交换的困难和一般等价物的产生。