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《日出》导学案 科目：语文 年级：八年级 课型：新授课 课时：3课时 主备人：杨菊 时间：2012.8.31 第一课时： 学习目标： 1、自读课文，标出自己认为难读难懂的字词 ，理解重点字词的意义，小组内部交流、互助。 2、认识作者，牢记作者生平及代表作品 3、整体感知课文内容 学习重点： 字词和文学常识 学习难点： 整体感知课文内容 学习过程 一、学一学，你一定能完成目标！ 用自己喜欢的方式读课文，一遍不行可以读两遍。 1、掌握本文重点字 炽（ ）热 ?晨xī（?? ）?zhì（?? ）息 海涅（ ） 俯kàn（??） 无jī（? ） 酣（?）睡 弥漫（ ） 萧瑟（ ） 绯红（ ） 诞生（ ） 俯瞰（ ） 晨曦（ ） 无羁（ ） 簇拥（ ）富有mèi（ ）力 冬意méng lóng（ ） （ ） 洪水fàn làn（ ） （ ） 令人zhì xī（ ）（ ） 无与lún（ ）比 huǎng（ ）然大悟 2、理解重点词语： 萧瑟、绯红、无羁、簇拥 3、文学常识填空。 《日出》一文的作者_______是我国当代作家________，北京人，他的第一本小说集是《草原上》，代表作品有长篇小说《 》，散文集《 》、《 》等，他的散文风格雄浑豪放，画面阔大瑰丽，时代精神强烈。 4、整体感知: （1）写文章就是想告诉别人点什么，那么作者告诉了你什么？（或者说你读到了什么？） (2).不论写人还是叙事，里面必然有自己的感情，或喜欢或讨厌，或高兴或烦恼，你从文章中读到了什么？ (3).哪些段落或句子你最喜欢?大声把它读出来. 二、试一试，你完成目标了吗？ 同桌或小组成员间互测 三、晒一晒，这些我都会！ 这些字我来注音(或这些词我来解释) 作者我知道: 3.围绕日出,作者____________， 4.我喜欢的句子是_____________________ 四、做一做，我一定行！ 1.给加点的字注音或依拼音写汉字: 萧瑟（ ） 绯红（ ） 酣（?）睡 簇拥（ ） 炽（ ）热 富有mèi（ ）力 冬意méng lóng（ ） （ ） 无与lún（ ）比 2. 《日出》一文的作者是我国当代作家________，其代表作品有长篇小说《 》，散文集《 》、《 》等，他的散文风格雄浑豪放，画面阔大瑰丽，时代精神强烈。， 3.文章围绕日出,先写了________________,又写了________________,最后写了________________ 4.我最喜欢的句子是_______________________ 五、想一想，我学会了什么？ 课堂总结与反思: 今天我学会了___________________________________ 第二课时: 学习目标: 进一步了解作者的写作思路,理清文章脉络 学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。 3、尝试背诵最后一段。 学习重点难点： 学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。 一、学一学，你一定能完成目标！ 用自己喜欢的方式读课文,想一想自己有没有什么疑问?你们小组能解决吗? 如:文章题目是《日出》,第二自然段为什么写”落日”? 注意: 要把你们认为是重点的、别人要能想不到的问题和答案记录下来 2、你能理清文章的结构、了解作者的思路吗？ 3、.哪些句子或段落你最喜欢?能不能找出你喜欢它的原因(从写作手法与修辞上分析) 例如:我最喜欢第一页的“落日有落日的妙处，……，总不免有萧瑟之感。”这一句运用了引用的的修辞手法, …… 二、试一试，你完成目标了吗？ 三、晒一晒我们小组同学学习的成果 我们小组提出的问题有____________________,我们的答案是____________ 我们组最欣赏的句子是_______________________________,我们的理由是_________________;我们最欣赏的段落是____________________,我们的理由是____________________________________________________ 3、我来背一背。 四.做一做，我一 定行！ (1)作者写落日是为了____________________