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浅谈对留守孩子教育的思考与方法 南溪中学2008年春季班主任工作总结 七1班温元本 随着社会主义市场经济的深入和发展，人才交流的频繁，外出务工的人日益增多。对留守孩子教育的问题突现在学校教育中，成为学校教育新的课题。当今多元化的世界造就了现代学生思想空前活跃，崇尚独立，喜欢标新立异，学生父母在外，隔代教育、近亲教育在他们面前显得苍白、无力，简单的说教，对老师、对学生父母的投诉，代替不了教育，只能把他们引向相反的轨道。 留守孩子，往往表现出如下的不良行为和习惯：一是固执已见。一般人的话他们听不进去，自己怎样想就怎样做，爷爷、奶奶等亲人的话把它当作耳边风，家人只能把他们的任性常常采用容忍迁就的态度，由于失去了父母的约束力，孩子一身的“霸气”就会产生，变得一切以我为中心，自私狭小、任性逞强。二是放任自流。除了在学校老师能管任他们外，假日及其它时间，他们在外玩耍、打电子游戏等可随心所欲，甚至中午、下午放学的时间他们都可以很迟回到家里。纪律观念、时间观念、学习观念不强。养成懒散、拖拉、厌学、逃学等不良习惯。三是欺骗说谎。作业没做他们可以说在家里没有带来，要钱用他们可以说是学校要交钱，回家晚了他们可以说是搞卫生、值日、送同学回家等等。四是自卑心理。看到其他同学有父母接送，家长会有父母参加，有困难会得到父母的帮助、解决，假日有父母陪同等等，学生自然而产生不及别人，好坏无差别等心理因素，