浅谈小学大学班数学复习.docVIP

浅谈小学毕业班数学复习 和学瑞 小学六年级是小学的毕业阶段，重视六年级数学的复习、对小学阶段的数学作一个较为全面的阶段性总结，又是对将来第三学段的学习作好铺垫准备。 为此我想从以下几个方面和各位同仁进行交流。 一、分析标准 掌握尺度 重视基础 在每一个课题的教学、每一个单元、甚至、每一个模块的教学，《全日制义务教育数学课程标准（修定稿）》（以下简称《标准》），对其教学目标都作出了“了解（认识）、理解、掌握、运用” 等知识技能目标的不同水平和“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述学习活动的不同程度。 了解（认识）：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情景中辨认或者举例说明对象。 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。 运用：用已掌握的对象，选择或创造适当的方法。 经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。 体验（体会）：参与特定的数学活动，认识或验证对象的特征，获得经验。 探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得理性认识。 我们在无论在教学当中还是在复习当中，都应该把握准不同层次的认知目标和认知过程，才能在复习过程中掌握好轻重缓急，不纠缠于无