二年级语文上册 第18课 江雪素材 教科版.docVIP

江雪　一、课前准备：营造爱诗的氛围。 　　老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首古诗——《江雪》 　　二、整体感受：勾勒寒江独钓的轮廓。 　　老师：请大家翻开课本。可能有一部分同学已经接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好；不会读的试着把它读正确。 　　学生自由读诗。 　　老师：谁来试一试？ 　　学生：（读错了一个音） 　　老师：同学们听，有没有需要提醒一下的。 　　学生：“径”不读第一声，应该是第四声。 　　老师：呵，你的耳朵真灵。我们一齐读。这个字的意思是—— 　　学生：“径”是“小路”的意思。 　　老师：整个词呢？ 　　学生1：许多路。 　　学生2：成千上万条路。 　　老师：刚好是一万条路吗？ 　　学生：不是，这是一种夸张。 　　老师：是的，夸张是古诗常用的一种方法。这一首诗中还有哪些地方也用了这样的手法？ 　　学生：“千山”。 　　老师：那么意思就是—— 　　学生：许许多多的山。 　　老师：谁还想来读一读？ 　　两名学生读。 　　老师：你们读得真流畅。尤其是读正确了一个新词“蓑笠翁”。 　　学生齐读。 　　老师（指着课件）：你看，他身上穿着的是—— 　　学生：蓑。 　　老师：头上戴着的是—— 　　学生：笠。 　　老师：整个词的意思就是—— 　　学生：一