六年级数学上册 3.1 比的意义教案 沪教版.docVIP

3.1比的意义 教学目标 1．通过学习，能感受到数学知识来源于生活又可应用于实际生活，激发学习数学的兴趣； 2．在解决问题的过程中，理解并掌握比的意义、写法、读法等； 3．通过讨论的方式，体验合作学习的乐趣，知道比、分数与除法之间的关系 4．通过观察与学习，学会求比值。 教学重点和难点 理解比的意义，学会求比值。 教学流程设计 提出问题 问题探究、解决 知识点概括 知识点巩固应用 小结 教学过程设计 一、设置情境，提出问题 1．思考 班级女蓝队员进行投篮比赛，王妍投了15次，进球7次；李辰云投了10次，进球5次。谁的投篮水平较高呢？ 2．学生各抒己见 二、教师归纳，解决问题 投篮水平高低不仅与进球数有关，还与投篮总次数有关： 王 妍： 李辰云： 因为 ，所以这次比赛中，李辰云水平较高。 三、知识点概括（引出上述问题中包含的知识要点，并以上述问题做例子加以说明） 概念： 1 比的意义：两个数或两个同类的量相除，叫做的比。 2 比的写法：记作。 3 比的读法：读作的比。 4 在中，叫做比的前项，叫做比的后项。 5 比值：前项除以后项所得的商叫做比值。 注意：要让学生区分比和比值的概念，不要混淆。 四、知识点巩固（趁热打铁，在引出上述概念后，让学生在理解的基础