六年级数学上册 正负数（二）教案 北师大版.docVIP

正负数（二） 教学内容：六年级上册76-77页内容 教材分析： 学生在四年级上册时认识了折线统计图与正、负数，并能根据实际情况用正、负数来描述一些生活中的现象。在六年级《正负数（一）》中，学生学会了根据实际情况，能将正、负数进行抵消，也能找出两个数间的差距。《正负数（二）》就是在这些内容的基础上进一步开展教学的。 学情分析： 大部份学生对正负数的意义有了一定的理解，在四年级的学习中他们知道正负数是表示相反的两种量，例如把零上温度记作正，那么零下温度就要记作负；把收入记作正，那么支出就要记作负；把向东走记作正，那么向西走就要记作负等等。在六年级《正负数（一）》的学习中，他们能够根据实际情况去把正负数进行抵消，如-1和+1抵消后得到0，-3和+5抵消得到+2；同时能数出正负数的间隔，如-1和+1相差2；-3和+5相差8；学生还能够将一组数据按一个规定的标准用正负数表示出来。这使学生在学习《正负数（二）》时有了较好的基础。 教学目标： 1.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是相对的。 2.会画折线统计图描述事物的变化情况。 教学重点：能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是相对的。 教学难点：正确认识为什么三幅统计图的形状是一样的。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、引入：出示图片，师：看了这幅图片