家庭教育讲座提纲及专家介绍--承担起教育的责任.doc

家庭教育讲座提纲 ——承担起教育的责任家庭教育讲座提纲及专家介绍--承担起教育的责任.doc ——承担起教育的责任 ? 他是一位教育专家，长期从事家庭教育的研究和推广，曾应邀到全国各地举行公益报告会800多场，直接听众超过30万人，帮助众多的家长走出了教育孩子的误区。 人生信条：没有不会教育的家长，只有不懂教育的家长；只要方法对头，每个孩子都是天才。 人生追求：让孩子最大限度的享受美好童年，最大快速的走向成功。 讲座效果：新颖独特，风趣幽默，众多的小游戏，小互动让家长在轻松的氛围中领悟到家庭教育的智慧。社会反响强烈。由国务院主管,《经济日报》主办的《中国经济网》指出，“这样的报告会紧扣教育的脉搏，抚贴心灵，在互动中撞击出思想的火花，非常适合，非常适用，是促进社会经济和谐健康发展的一个努力。”兰州大学幼儿园以“田老师的报告在广大家长当中引起强烈的共鸣：精练生动、优美流畅、丰富风趣、雄辩明达”为评语。西安市政府北郊教职工幼儿园以“田老师的讲座把典型、鲜活的教子案例与赏识教育理论方法相结合；动之以情，晓之以理，为家长指点迷津，解决了家教中的困惑及热点、难点问题。讲座内容丰富，形式多样，通过提问、与家长互动游戏等形式，使家长和教师们深受启发，受益匪浅。”延安大学幼儿园以“田老师的演说给我们人生一种豁达、一种阅历、一种激情”为评语；重庆大学幼儿园以“整场报告催人奋进，激励了在校学生，使广大学生受到一次深刻的教育，效果很好，学生反应强烈，希望以后能继续开展此类教育活动。”为评语，北京芳草地小学以“田老师的讲座非常精彩，非常成功，让家长受益非浅，了解到如何去培养一个优秀的孩子”为评语…… 讲座重点内容： 第一部分：家长的教育责任 首先分享一个观念：要成为合格的家长，家长首先要明确自己的教育责任。中国三大教育体系：家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是最薄弱的环节。家庭教育是学校（幼儿园）教育的必要补充部分，家长应当主动承担起孩子成长的责任。 1966年美国人科尔曼向国会递交了《机会均等调查研究报告》，这就是教育史上著名的“科尔曼报告”。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊：在此以前，人们只知道，黑人学生的文化教育水平相对较低，而且越往后差距越大。科尔曼和大多数人一样，都以为这种差距主要是学校的办学条件造成的。调查结果却发现，黑人学校和白人学校在校舍设施、教师工资等有形条件上的差距，并不像人们想象的那么大。而造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。学生的家庭背景和学习成绩有很强的相关性。孩子90％以上的素质，是由父母决定的！ 要想让孩子成功，必须做一个合格的家长，要做合格的家长，家长一定先要走出教育的误区。 第二部分：家长的教育误区 1、攀比心理，事事做比较。孩子在上幼儿园之前家长看自己的孩子怎么看都是最好的，眉毛、眼睛、鼻子，甚至一个小动作都会让我们开心不已，仿佛天上下来的天使；可是上了学之后，就变了，家长们开始变得虚荣，开始拿孩子做比较，别人听话，你为什么不听话；别人考100分，你为什么考鸭蛋；别人能读唐诗宋词，你怎么就说话磕磕巴巴；别人那么聪明，你怎么就这么笨……一下子就从天使变成了魔鬼。 2、补偿心理，你替我实现。这包括两方面：一方面是家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给予孩子无微不至的照顾和“高水平”的生活待遇；另一方面是有些家长把自己未实现的愿望，希望孩子帮忙来实现。这种作法往往不考虑孩子的具体情况，给孩子太多的学习压力。 湖南神童魏永康的故事。魏永康两岁就能识字 1000多个，8岁上中学， 13岁考上重点大学，17岁考上中国科学院硕博连读也就是研究生和博士生一起上的专业，中国历史上仅此一人，但是三年后，他却因生活不能自理和难以与人相处而被中国科学院退学回家。回到家后，魏永康开始逃避妈妈，离家出走了16个省市，在参加2005年8月21日中央电视台第四频道的“实话实说”栏目时， 魏永康认为造成他退学的最主要原因就是他妈妈小时候对他过于看重成绩而限制生活自理及与人交往的家庭教育方式。 3、放纵心理，树大自然直。一些家长在树大自然直的思想支配下，对孩子小时候的爱好、兴趣及社会交往不闻不问，一厢情愿地认为孩子长大后自然就会懂事的，习惯是一个积累的过程，孩子将来不良行为的出现就是家长放纵的结果。 4、从严心理，不打不成才。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，采用简单粗暴的方式来教育孩子，轻则批评，重则打骂，这样就会导致孩子每天都生活在紧张和恐慌之中。根据我们的调查：凡是在这种粗暴教育环境中长大的孩子，往往厌恶学习，计较得失，很难与人相处，成为问题学生的概率也越来越高。 5、教子观念，三个不一致。现代家庭构成和过去相比，发生了