关于WEB技术的工程制图习题库系统的设计.pdf

第35蓉、第5．期 西南师范大学学报(自然科学版) 2010年10月 V01．35 Edition)Oct． 2010 No．5 ofSouthwestChinaNormal Science Journal University(Natural 文章编号：1000—5471(2010}05—0178一04 基于WEB技术的工程制图习题库系统的设计 陈 坤， 陈志伟 西华大学机械工程与自动化学院，成都610039 摘要：针对当前工程制图授课学时减少，课后辅导缺乏，采用ASP技术和Access数据库设计开发了基于web的 工程制图习题库系统，系统由dwf、swf、wrl等多种支持网页嵌入的图形格式文件生成习题、解题指导和动态三 维模型的显示和交互操作，能有效促进学生自主学习． 关键词：web技术；工程制图；习题库；自主学习 中图分类号：TP391 文献标识码：A 工程制图课程的教学经过10多年的改革发展，已经逐步由传统的黑板、挂图和实物模型教学模式改进 为多媒体CAI教学模式．CAI教学模式大大减少了教师课前重复的准备工作，丰富生动的教学素材也极大 地提高了学生的学习兴趣．但是，为了充分利用多媒体教室资源，同时也因为扩招人数的增加，授课的合 班人数大大增加．据调查的60余所院校中，94％的学校在多媒体教室授课，平均合班数为2．8，平均学生 人数103人uj．教师课后批阅作业的工作量也日益繁重，大多数教师采取批阅1／2或1／3学生的作业，然 后给出参考答案让学生自行核对．而对学生而言，采用多媒体教学后，授课学时缩减，单位学时授课信息 量增加，学生往往反映教学速度偏快，课堂听课效果还不错，但是课后作业经常感觉无从下手，常常占据 大量的课余时间去思考都难以完成，久而久之就会失去兴趣；再加上老师只是部分批阅，很多学生对待课 后习题更是敷衍了事，因此有老师认为采用多媒体授课后，教学质量反而有所降低．工程制图是一门实践 性很强的课程，主要实践方式是制图练习，通过练习掌握形体的图示表达方法，因此制图习题是制图教学 的一个重要组成部分． 目前，制图习题的主要形式有： 1)纸质的传统习题集，学生尺规作图，教师人工批改．该形式是当前的基本形式和主要形式，但是大 量的尺规作图练习会占据学生较多的课余时间，单纯的二维视图会让空间想象力弱的同学感到束手无策， 遇到问题难以解决，教师的批阅工作量大． 2)上传下载式网络习题库，学生从网上下载习题，完成并提交；教师下载学生作业进行批阅，提交批 阅；学生再下载教师批阅结果，查看标准答案L2J．该形式打破了教学的空间限制，但是并没有减轻学生和 教师的负担，作业的完成和批阅更加繁琐，要求学生必须具备较强的计算机绘图能力． 3)智能批阅型网络习题库，学生在网络平台上完成作业，系统智能批阅∞刮．该形式方便学生自我学 习、总结和提高，同时减轻了教师批改作业的繁重工作量．但是该形式同样要求学生具备计算机绘图能力， 在没有经过计算机绘图的学习前很难操作；对于复杂图形，智能批阅在算法上还存在很大的局限性． 纸质制图习题集在现代制图教学中依然占据着不可或缺的基础地位口]，但是可以适当减少尺规作图， 增加徒手作图，保证在掌握图示方法的同时减少作图时间；网络习题库则应起到辅助学生自主学习，答疑 解惑的作用．笔者认为网络习题库首先应考虑方便学生操作，在习题题型上以选择、判断题为主；其次提 收稿日期：2009—09—17 基金项目：西华大学人才培养资助项目(R0620203)． 作者简介：陈坤(1973一)·女，I四Jll成都人，硕士，讲师t主要从事工程技术研究． 万方数据 第5期 陈 坤，等：基于WEB技术的工程制图习题库系统的设计 179 供纸质习题集的参考答案，动态解题步骤和三维模型，让学生能非常直观地理解实物与投影的对应关系， 解决纸质习题集完成过程中的疑难问题，并对所完成作业进行自我评价；此外，还需提供师生交流平台． 鉴于此，笔者设计和开发了基于WEB技术的工