六年级品德与社会第二单元.docVIP

课时备课 年级：六年级 学科：品德与社会 第 二 单元 教案设计者：孙力 课题：5.人类文明的摇篮 总 课时第 课时 教学目标： 1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。 2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。 3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。 重点、难点： 1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。 2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。 3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。 课前准备： 1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片 。 2.收集四大文明古国有关资料。 3.教师准备有关金字塔的课件。 教学过程 复　　　案 神秘的金字塔 一、导入新课 播放金字塔课件。导入。 （板书课题） 神秘的金字塔 二、小组交流，自主合作.内化情感 1.小组交流预习收获 2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。 三、互助点拨、交流释疑 当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？ 交流搜集的资料。 展示收集到的有关金字塔的资料和图片。（课件展示） 小结。 四、总结升华，延伸拓展 1.古埃及的位置你知道吗？（播放课件：埃及的位置） 古埃及对人类文明做出了哪些贡献？ 2. 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂总结。 璀璨的两河文明 一、导入新课 （板书课题）璀璨的两河文明 二、小组交流，自主合作.内化情感 1.小组交流预习收获 2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。 三、互助点拨.交流释疑 当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？ 交流搜集的资料。 教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。（课件展示） 小结。 四、总结升华，延伸拓展 1.两河流域的位置你知道吗？ 古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？ 古巴比伦文明的资料。 2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂总结。 五、巩固检测 填一填，相信你是最棒的！ 1.（ ）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。 　 2.佛教的发源地是（ ），佛教与（ ）、（ ）被称为世界三大宗教。 　 3.古代中国和（ ）、（ ）、（ ）被合称为四大文明古国。　 4.古巴比伦的( 　　)是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。　 二、火眼金睛。 （1）古埃及人在公元前3000年左右发明了( )。 A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字 （2）( )制订了世界上最早的历法。 A．古代中国 B．古代印度 c．古代埃及 （3）古代第一部比较完整的成文法典是( )。 A．汉谟拉比法典 B．古埃及法典 C．印度法典 （4）《西游记》中的“西天”指的是( )。 A．古代日本 B．古代印度 c．古代埃及。 (5)古代印度是( )的发源地。 A．基督教 B．佛教 c．伊斯兰教 （6）孕育了巴比伦文化的两河流域是( )。 A．尼罗河 B．底格里斯河 C．幼发拉底河 三、自我展示台。（小组合作进行） 1.古代中国在哪些方面取得了成就？面对这些成就，你有什么感想？ 2.学习了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？你认为金字塔的神秘之处在哪里？ 教学反思： 本课教学内容牵扯到广泛的知识内容，包括地理、历史方面的知识，因此课文内容比较浅显，因此课前做了充分的准备，加深、增宽知识内容，使教学内容更加丰富有趣，因此孩子们在学习过程中呈现出极高的热情，教学效果很好。 板书设计： 导学小计： 课时备课 年级：六年级 学科：品德与社会 第 二 单元 教案设计者：孙力 课题：6.丰富的思想宝库 总 课时第 课时 教学目标： 1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家。 2.教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。 3.从小树立远大理想。 重点、难点： 课前准备： 1.查阅资料，图片，掌握史实史论。 2收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事.文字图片资料.成就等。 3.课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。 教学过程 复　　　案 （一）哥白尼的日心说 （二）进化论的创始者 一、导入新课 （板书课题）丰富的思