29课_《马》课件.ppt

天然野生的马 1、听朗读录音给自然段标序号，勾画生字词语，注音释义。 犷野 1、人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 2 3 6 7 10 * 布封 在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。 ——布封（法国） 奔驰的马群 自由的马 布丰（1707－1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。 布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。 作者简介 读准下列画线字的字音 相觑 　 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 　 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒得变了形 qù liè piāo hàn xùn kuī sì chuāng yí chuò zhān yán mèi bì yìn è qiú jìng guǎng jī jǐ yǔ yù jī lè lēi 看谁选得快 剽悍 驯良 窥伺 3.勇猛、强健 4.和顺善良 5.暗中观察 3 4 5 1 2 1.粗野 遒劲 2.雄健有力 2、文中写了哪两种生存状态下的马？据此理清文章结构，概括段意。 两种马，一是人类驯养，一是天然野生 第一部分（1—2）写人类驯养的马。  第二部分（3—4）写天然野生的马。  第三部分（5）赞美马  （1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。 （2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。 勇毅驯良 特征： 一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。 合作探究 2、天然野生的马有什么特性？从哪些方面来表现这些特性的？并从课文中找出这些词句。 总特性：自由奔放 （1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。 （2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。 （3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”， “它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”， “高贵姿态”， “它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率； 它的耳朵也长得好，并且不大不小”， “它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样； 它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。” 3、作者对这两种马各持什么态度？ 深刻同情家马，由衷赞美野马。 4、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪里？有什么表达作用？ 全文：以家马的驯良来衬托野马的自由奔放； 最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。 采用对比手法来写。 5、下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类： 1.它们不屑于受人照顾 2.它知道克制它的动作 3.它无保留地贡献着自己 4.它们不受拘束，又没有节制 5.它们只是豪迈而犷野 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的 7.它听惯了兵器搏击的声音 8.它们从不为追捕一只小兽打斗 9.它们经常成群结队而行 10.它的动作只是为了满足主人的愿望 属于家马的是 属于野马的是 1 4 5 8 9 （1）、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终“？ 首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物； “以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁