8 十三岁的际遇 第一课时.pptVIP

一 目标呈现（2-5分钟） 1 反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。 2 了解作者的行文思路。 3 品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 博雅塔 钟亭 图书馆 体育馆 预习检测 师生合作，深入探究课文 文章分为独立的三个部分，用空行空开，那 么第一部分是按什么顺序来写的？ 明确：按时间顺序来写 七岁时的?? 梦想??? 十岁时的?? 信心???? 十三岁时的? 际遇?????? 十六岁时的? ? 回顾?????????  四 小结检测 散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？ “形”：“我”与北大的际遇和围绕北大的 见闻感受。 “神”：求知、进取、创造、永不满足 （1）际遇：遭遇（多指好的）。文中是指作者十三岁被北大破格录取的机会。 （2）尘缘：佛教称尘世间的色、声、香、味、触、法为‘六尘’，人心与‘六尘’有缘分，受其拖累，叫作尘缘。泛指世俗的缘分。 （3）穹隆：指天空中间高四周下垂的样子，也泛指高起成拱形的。 （4）呜咽：低声哭泣。 （5）迷离：模糊而难以分辨清楚。 （6）涉足：指进入某种环境或生活范围。 （7）倘徉：安闲自在地步行。 （8）絮语：絮絮叨叨地说。 （9）犀利：锐利。 （10）古朴：朴素而有古代的风格。 （11）凝重：端庄，庄重。 （12）安恬：安逸恬适。 （13）撷取：摘下，取下。 （14）惆怅：伤感，失意。 （15）沉淀：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。文中用以比喻凝聚、积累。 （16）白驹过隙：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。如同骏马在极小的缝隙前飞越而过。形容时间迅速流逝。 （17）茫然若失：失意的样子。 【知识博览】 1.知识链接 北京大学创于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所国立大学,也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后,于1912年改为现名。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。 2.图解课文 整体感知 自由阅读课文后，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。 明确：四个阶段 （七岁、十岁、十三岁、即将十六岁） 向往北大 进入北大 回报北大 【一课一法】（独学2分钟） 七岁的梦想 十岁的信心 十三岁的际遇 十六岁的回顾 十三岁的际遇 赞美北大 倾吐衷情 散 文 散文是一种文学体裁。 与小说、戏剧、诗歌并列。 形散而神不散 叙事散文 抒情散文 写景散文 哲理散文 人 称 第二人称： 你、你们 第一人称： 我、我们 第三人称： 它、他、她 他们、她们、 它们 人、事物 课外作业及预习 （一）课外作业 云南教辅P25综合实践与运用第1 2 3 4 小题。 （二） 预习 1 划分段落写出大意。 2 写出中心思想。 3 分析第二部分。填表 2.第二部分(6～12段)具体写了什么内容?画出北大给予作者感受的词句,完成下面的表格。（独学4分钟 群学3分钟） 内容: ? 品 质 肖 像 北 大 的 人 个人成长 对学校评价 师　长 学　生 个人成长 对学校评价 后来感情 最初感觉 北 大 的 书 朗读第三部分，思考以下问题： 1、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么 意思？运用了什么修辞手法？ 2、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？ 1、文学常识：三种人称 2、散文特点：形散而神不散 分析方法： （1）了解创作背景——透视创作历程 （2）理清文章脉络 ——“形” （3）体察作者寄寓其中的意 ——“神” （4）借助想象，体会作者感情。 回味巩固 努力吧，同学们！ 附 录 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“