浅谈2006年高考政治试题命题基本走向及对策.docVIP

浅谈2006年高考政治试题命题基本走向及对策　 命题考试必须关注人类普遍关注的话题，又要注重常识性、主干性，在继承和改革中发展。高考辅导必须关注人类生命进程中重大问题，夯实基础，提高解读信息、探究问题、解决问题的能力。高考具有继承性与发展性，每一年高考既是上一年高考的继续，又是进一步的完善和发展。在研究近年政治科高考的基础上，我们就能初步明确2006年高考政治试题特点，把握其命题方向，从而提高复习的针对性和实效性。 （一）基本理念 1、人类普遍关注的几个话题 A、人本主义与科学主义 ????人本主义与科学主义是人类思想发展史上的两大思潮。人本主义指承认人的价值和尊严，把人看作万物的尺度，或以人性、人的有限性和人的利益为主题的思想体系。科学主义是指认识论和科学哲学中的一种思潮或运动，把自然科学看做文化中价值最高部分。“自由和价值的思潮”与“理性和真理的思潮”是两大思潮的简要注解。不同民族、不同肤色的文化尽管各有特色，但是应该说都是人本主义与科学主义两大文化的组成部分。任何文化系统都不可能回避拒斥人本主义与科学主义。其实回避拒斥本身说明了单一文化系统与人本主义与科学主义的不可分割性。人类在重大灾难面前，人性的裸露，科技力量的显现等昭示着人们，关注人生、关爱生命、重视科技始终是人类普遍关注的话题。 ?B、“自由、平等、博爱”观念 ????“自由、平等、博爱”是人类的一个永恒的话题，是人类永远追求而且确定不移的目标。“自由、平等、博爱”思想成为资产阶级构建资本的社会的指导思想。新文化运动高举“民主和科学”两面大旗成为中国思想文化史上的大的分水岭。人类社会的历史进程中，一般地说，凡是追求“自由、平等、博爱”的行为极其成果都会得到人们普遍的肯定和颂扬。 C、资源与环境 ???资源与环境是人类生存与发展必不可少的外部条件。资源的开发和利用，环境的保护和改善对人类来说具有普遍的意义，没有肤色、民族意义上的差别。呵护地球，构建人与自然的和谐关系是人类自身生存与发展的基础和前提。树立科学的发展观，促进社会的全面发展，促进人的全面发展，构建和谐社会已经成为社会的共识。 D、和平与发展 和平与发展是当今世界的两大主题。维护世界和平，促进世界经济发展是国际社会的共同目标。国际社会的各种力量在较量、依存、制约中导致多极化在曲折中发展。要和平，要发展是世界各国人民的共同愿望。人类普遍关注的话题很多，高考是全国第一考，对社会及其未来具有巨大的影响，不能够也不应该回避人类普遍关注的话题。 2、基础性、常识性、主干性 高考是基础教育到高等教育的一个站口，必然要考查和诊断考生在基础教育阶段掌握知识的基本情况。由于千人一卷和多科合一，试卷只能在基础、常识、主干上来思考。 3、生活化、大众化、永久性、终生性 高考考什么？要回答这个问题，我们就要研究我们的社会需要什么样的人才。实践证明，社会的全面发展是以人的全面发展为基础的，那么，我们应该需要健康的全面发展型的人才。这样，对考生基本素养的考查应该成为高考的主要内容，因而，掌握生活化、大众化、永久性、终生必备性知识是对考生的基本要求。 4、课标与考纲 课标是教学依据，考纲是命题依据。不可否认，高考对基础教学的巨大的引领作用。高考在材料的选辑、问题的设置、答案的思考上必然要体现课改的开放性、探究性等理念。 （二）基本走向 1、尝试联系课程改革　?　? 　　正在轰轰烈烈进行着的课程改革，一定会对高考产生重大影响。作为强有力的“指挥棒”，高考势必会与课程改革结合起来。政治科高考会有新的尝试和突破：①将努力体现以学生为本的思想，突出人文关怀，努力使一些试题具有开放性、生成性，提供较大的思维空间，方便考生答题。②将研究性学习引入政治试题。帮助学生转变学习方式，自主、探究式学习。如可能设计一些思辨性较强的问题，考查考生的研究能力与创新意识。③可能会有“活动”试题，将“课程标准”中要求开展的学习活动，演化为政治试题，一方面利于考查考生的实践能力，一方面也是检查和督促学习活动的开展。④可能会在开放性试题上有所创新，进一步鼓励答案的多元化与创造性。⑤可能会特别注重考查分析过程，强调信息的筛选与利用，强调知识的重组与再生。 　2、适当调整试题难度　?　? 　　选择题过于容易，难以拉开差距；而简答题、辨析题过难，使一部分平时学习努力的考生难于正常发挥，影响试卷的信度与效度。估计今后会适当增加选择题，尤其是单项选择题的难度；适当降低简答题、辨析题的难度。如：在答案组织上更照顾一些学生的实际。 　3、继续保持基本特点　继承与发展?　? 　　按照高中《思想政治》课的性质、地位与作用，高考政治试题具有与其他学科试题的不同特点。纵观多年来高考政治试卷，尽管题型、题量、考查的重点等有所不同，但以