借题发挥_融会贯通_相似三角形专题复习.pptVIP

相似三角形专题 如图，将矩形ABCD绕点A顺时针旋转90°到矩形AB′C′D′的位置，那么图中△CAC′是什么三角形？请说明理由。 八下课本第94页第12题 经典回顾 来源 变式一：添加背景，增加探究结论 情境观察 将矩形ABCD纸片沿对角线AC剪开，得到△ABC和△A′C′D，如图1所示。将△A′C′D的顶点A′与点A重合，并绕点A按逆时针方向旋转，使点D、A(A′)、B在同一条直线上，如图2所示．观察图2可知：与BC相等的线段是 ，∠CAC′= °． 图1 图2 AD 90 变式一：添加背景，增加探究结论 问题探究 如图3，△ABC中， AG⊥BC于点G，以A为直角顶点，分别以AB、AC为直角边，向△ABC外作等腰Rt△ABE和等腰Rt△ACF，过点E、F作射线GA的垂线，垂足分别为P、Q。试探究EP与FQ之间的数量关系，并证明你的结论。 变式一：添加背景，增加探究结论 问题探究 如图3，△ABC中， AG⊥BC于点G，以A为直角顶点，分别以AB、AC为直角边，向△ABC外作等腰Rt△ABE和等腰Rt△ACF，过点E、F作射线GA的垂线，垂足分别为P、Q。试探究EP与FQ之间的数量关系，并证明你的结论。 变式一：添加背景，增加探究结论 问题探究 如图3，△ABC中， AG⊥BC于点G，以A为直角顶点，分别以AB、AC为直角边，向△ABC外作等腰Rt△ABE和等腰Rt△ACF，过点E、F作射线GA的垂线，垂足分别为P、Q。试探究EP与FQ之间的数量关系，并证明你的结论。 变式一：添加背景，增加探究结论 问题探究 如图3，△ABC中， AG⊥BC于点G，以A为直角顶点，分别以AB、AC为直角边，向△ABC外作等腰Rt△ABE和等腰Rt△ACF，过点E、F作射线GA的垂线，垂足分别为P、Q。试探究EP与FQ之间的数量关系，并证明你的结论。 变式一：添加背景，增加探究结论 拓展延伸 如图4，△ABC中，AG⊥BC于点G，分别以AB、AC为一边向△ABC外作矩形ABME和矩形ACNF，射线GA交EF于点H. 若AB= k AE，AC= k AF，试探究HE与HF之间的数量关系，并说明理由。 变式一：添加背景，增加探究结论 拓展延伸 如图4，△ABC中，AG⊥BC于点G，分别以AB、AC为一边向△ABC外作矩形ABME和矩形ACNF，射线GA交EF于点H. 若AB= k AE，AC= k AF，试探究HE与HF之间的数量关系，并说明理由。 变式一：添加背景，增加探究结论 拓展延伸 如图4，△ABC中，AG⊥BC于点G，分别以AB、AC为一边向△ABC外作矩形ABME和矩形ACNF，射线GA交EF于点H. 若AB= k AE，AC= k AF，试探究HE与HF之间的数量关系，并说明理由。 1．如图，矩形ABCD中，由8个面积均为1的小正方形组成的L型模板如图放置，则矩形ABCD的周长为 。 变式二：改变条件，挖掘内在联系 变式三：动中有静，相似与函数结合 2．正方形ABCD边长是4，M、N分别为BC、DC边上的两个动点，当点M在BC上运动时，保持AM和MN垂直。 （1）找出图中和△ABM一定相似的三角形并证明； （2）当BM＝1时，求CN的长； （3）设BM ＝x ，CN＝y，求y与x的函数关系式． N D A C B M 变式三：动静结合，相似与函数结合 3．已知，如图，四边形ABCD是矩形，AB=1，AD=2， M是CD边上一点（不与C、D重合），以BM为直径画 半圆交AD于E、F，连接BE，ME． （1）求证：△AEB∽△DME； （2）设AE=x，四边形ABMD的面积为y， 求y关于x的函数关系式． 归纳总结 今天我学会了…… C A B E D C A B E D C A B E D A B C E D α α α α α α O A B C D P 当堂检测 1．如图，直线l过矩形ABCD的顶点B，点A、C到 直线l的距离分别为2、3，若BC=5，则AB＝ 。 2.5 当堂检测 2．如图，在矩形ABCD中，AD=4，AB=10，点P是 AB边上的任意一点（不与A、B重合），连结PD，过点P作PQ⊥PD，交直线BC于点Q．是否存在点P使得点Q与点C重合？若存在，求出此时AP的长；若不存在，说明理由． 如图,在直角梯形ABCD中,AB∥CD, ∠A=900,AB=2,AD=5,P是AD上一动点(不与A、D重合),ＰＥ⊥ＢＰ，ＰＥ交ＤＣ于点Ｅ． （１）△ABP与△DPE是否相似？请说明理由； （２）设ＡＰ＝x　ＤＥ=y，求y与x之间的函数关系式,并指出自变量x的取值范围； （3）请你探索在点P运动的过程中，四边形ABED能否构成