《两位数乘两位数连除解决问题》教学设计.docVIP

《两位数乘两位数连除解决问题》教学设计 教材分析: 通过解决具体问题，学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。教材呈现了两种解题方式，旨在学生能够从不同角度去思考问题。 学情分析: 学生已经学过三位数除一位数 会解决用除法计算的问题，引导学生在解决问题的情景中理解算理。 学习目标： 1、会解决用除法计算的问题。 2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。 学习重点 ：正确解答用除法计算的问题。 学习难点 ： 通过解决具体问题，学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。 教具学具： 课件，练习纸。 教法学法 ：1小组合作自主探究，采用主题教学、情景教学等方法 2、重视语言表达和思维习惯的培养。让学生在学习的过程中培养口头表达能力和良好的思维习惯，为学生的终身学习打下坚实的基础。? 课时安排 1 教学过程： 一 、 复习导入 仓库有54吨货物，一次能运6吨，多少次能运完？ 二、探究新知 1、教学例4.出示情景图。三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 教师谈话引入新课。根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。 组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。 在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说