七年级数学上册 3.2 解一元一次方程（一）课件 （新版）新人教版.pptVIP

古诗趣题 巍巍古寺在山林， 不知寺内几多僧。 三百六十四支碗， 看看用尽不差争。 三人共食一碗饭， 四人共吃一碗羹。 算来寺内几多僧。 请问先生明算者， 大意：在山林中有一个古老的寺院，里面住着僧人若干。这些僧人吃饭和喝汤共有364个碗，他们3个人使用一个碗吃饭，4个人使用一个碗喝汤，请你算一算有多少僧人？ 1、根据等式的性质填空。 ①若 , 则 ___ ②若 ,则 ___ 2、合并同类项： ⑴ = ⑵ = ⑶ = 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的 2 倍. 前年这个学校购买了多少台计算机？ 年份 前 年 去 年 今 年 总 数 购买的量 相等关系 方程 前年购买的数量 + 去年购买的数量+ 今年购买的数量 =总数量 如何解这个方程呢？ 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 合并同类项 系数化为1 根据等式的性质２ 在解方程时需要几步，运用了学过的哪些知识？ 在解方程中合并同类项起到了什么作用？ 　某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 相等关系：前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台 x+2x+4x＝140 　解：设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机2x台，今年购买计算机4x台，根据题意，列得方程得 合并同类项，得 7X ＝ 140 系数化为1，得 X ＝ 20 答：前年这个学校购买了20台计算机。 想一想：利用方程解应用题的一般步骤？ 审 设 找 列 解 答 各个分量之和=总量 观察本题的相等关系，我们可以发现一个基本规律是？ 典型例题 3x+2x-8x=7 -3x=7 x= 解下列方程： 火眼金睛 辩一辩： 判断下列方程的部分解题过程是否正确： 1、x＋3x＋4x＝5 解：合并同类项，得 7x＝5 2、3x＋2x－6x＝3 解：合并同类项，得 －x＝3 所以原方程的解为－x＝3 3、3x＝4 解：系数化为1，得 x＝ 3 4 × × × 8 x＝ 4 3 系数化为1，得 x＝－3 所以原方程得解为x＝－3 1、洗衣机厂一天计划生产洗衣机48台，其中Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量比为 1：2：3，这三种洗衣机计划各生产多少台？ 解:设Ⅰ型 x台，Ⅱ型2x台,Ⅲ型3x台，根据题意得 答：Ⅰ型8台,Ⅱ型16台,Ⅲ型24台。 相等关系:Ⅰ型台数+Ⅱ型台数+Ⅲ型台数＝48 合并同类项得： 系数化为1得： 2、有一列数,按一定的规律成－1，2，－4，8，－16，32， －64，···，其中某三个相邻数的和为1536，这三个数各是多少? 解：设这三个相邻数中的第1个数为x，则第2个数为－2x，第3个数为－2×（－2x）＝4x 根据题意得： 　　 　 相等关系:第一个数+第二个数+第三个数＝1536 　x－2x＋4x＝1536 合并同类项，得 3x＝1536 系数化为1，得x=512 所以 －2x=－1024, 4x＝2048 答：这三个数是512、－1024、2048 古诗趣题 巍巍古寺在山林， 不知寺内几多僧。 三百六十四支碗， 看看用尽不差争。 三人共食一碗饭， 四人共吃一碗羹。 算来寺内几多僧。 请问先生明算者， 大意：在山林中有一个古老的寺院，里面住着僧人若干。这些僧人吃饭和喝汤共有364个碗，他们3个人使用一个碗吃饭，4个人使用一个碗喝汤，请你算一算有多少僧人？ 解:设寺内有僧人x 人，根据题意，得 相等关系:饭碗数+汤碗数＝364 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？ 我要与数学历史人物对话 “对消”指的就是我们今天所讲的“合并同类项” “还原”指什么呢？ 1.你今天学习的解方程有哪些步骤? 合并同类项 系数化为1 （等式性质2） 2. 列方程解应用题的一般步骤？ 审、设、找、列、解、答 作业布置 选做题： 用一根长60m 的绳子围出一个矩形，使它的长是宽的1.5倍，长和宽各应是多少？ 必做题： 　　课本第91页，习题3.2 第1题